Ressource génétique

Les dépendances Les causes des différentes toxicomanies sont toujours débattues dans la communauté scientifique. Des prédispositions génétiques pourraient être l’explication chez certaines personnes en ce qui concerne l’alcoolisme, par exemple. Des études confirment cette évidence, il est prouvé que dans un pays où les bars et les pubs sont présents en abondances, il est plus logique que le taux de personnes alcooliques soit élevé. Cependant la cause plus générale du développement d’une addiction

orientées sur l'étude du vivant au plus profond de son organisme et à une échelle jusque là jamais atteinte puisque les nouveaux chercheurs de cette discipline s'intéressent à l'intérieur même de nos cellules, à ce qui constitue notre patrimoine génétique: l'ADN et les gènes qui le composent. L'intérêt pour cette nouvelle branche d'étude scientifique s'explique principalement par les possibilités d'application directe qu'elle permet d'envisager en touchant au cœur de la structure d'un être vivant

naturelle : reproduction différentielle d’individus les plus aptes au sein d’une population (même espèce), dans un milieu donné aux ressources limitées. Sélection sexuelle -> transmission d'attributs plus ou moins attractifs pour le partenaire (e.g. plumage des oiseaux, ...). *Les premières critiques : - Théorie s'appuyant sur une variation d'origine inconnue (génétique inconnue de Darwin) - Théorie erronée de l'«hérédité par mélange» (pangenèse) (e. g. croisement d'un animal blanc avec un animal

nombreuses espèces. On appelle « être vivant » les organismes physiques, autonomes qui se développent par interaction, qui font des échanges avec le milieu extérieur dont la structure est composée de nombreuses cellules et ils possèdent une identité génétique. Ils sont également dotés de facultés comme se nourrir, se reproduire et ils sont capables de s’autoréguler grâce aux anticorps lors de maladie, de s’auto-réparer : la cicatrisation. L’étude des êtres vivants, appelée la biologie en 1802 par Lamarck

d’apprentissage_____________________ 10 Activités d’apprentissage ___________________________________ 16 Glossaire des concepts clés _________________________________ 30 XII. Liste des lectures obligatoires________________________________ 32 XIII. Liste de ressources multimédias (facultatives) ___________________ 35 XIV. Liste de liens utiles ________________________________________ 36 XV. Synthèse du cours ________________________________________ 43 XVI. Évaluation sommative ______________________________________

intitulé «Loin des yeux, loin de l'éthique», aux pages A-1 et A-5). Il est rare que des quotidiens abordent de telles questions qui sont pourtant si importantes à l'heure actuelle, où les avancées scientifiques dans plusieurs domaines, comme la génétique, les nanosciences, la protéomique ou encore l'utilisation des cellules souches, promettent des diagnostics et des traitements qui pourront guérir les maladies qui affectent les populations du globe aussi bien dans les pays développés que dans les

pollinisateurs (bourdon..) et les micro-organismes, sont une autre question importante. L'impact des flux horizontaux de pollen (hauteur à la quelle se disperse le pollen) transgénique sur l'intestin des abeilles est assez nocif, ou de nouvelles séquences génétiques de végétaux sur les champignons, le sol ou les bactéries du rumen. Par ailleurs, il est à craindre que l'utilisation généralisée des cultures génétiquement modifiées puisse aboutir au développement d'une résistance chez les populations d'insectes

2,3,4 . Cette reproduction permet le maintien d'une diversité génétique au sein des populations, car elle assure le brassage génétique. La reproduction asexuée (également multiplication asexuée)5 désigne tous les autres moyens de reproduction où n'intervient ni gamètes ni fécondation. Dans ce cas le matériel génétique des parents et des descendants reste identique. Car seule la mitose assure la transmission de l'information génétique aux nouvelles cellules. C'est une forme de clonage naturel. Pour

réglementations en cours, afin de faciliter leurs démarches d'échanges de matériel génétique. Les échanges et les utilisations de matériel biologique obéissent à des réglementations internationales, régionales et nationales : Convention sur la biodiversité biologique, réglementations sanitaires et de biosécurité... Afin d’accompagner ses chercheurs et ses gestionnaires dans leurs démarches d’échange de matériel génétique, et soucieux de l’exemplarité de ses pratiques, notamment en direction de ses

Institut de Ressources en Intervention Sociales Dossier Santé : La surdité chez l’enfant 2011 Stéphanie VAUTIER Formation Educateur de Jeunes Enfants 2010-2013 SOMMAIRE INTRODUCTION 2 I. DESCRIPTION DE LA SURDITE 3 A. Les formes de surdité 3 B. Les causes de la surdité 4 C. Conséquences de la surdité 6 II. LE DEPISTAGE 7 A. Observation 7 B. Tests de dépistage 7 III. EDUCATION PRECOCE