Resume Cours M1 Psychologie

Objectifs de la recherche marketingS.Zine Danguir 2020-2021 - 15/02/2021 1 Chapitre 1 : La modélisation du produit, comme panier d’attributs Le produit constitue un ensemble ou un panier d’attributs qui procurent à l’acheteur aussi bien un service de base que des services supplémentaires qu’ils soient nécessaires ou ajoutés. Ces derniers pouvant influencer les décisions du consommateur constitueraient des critères de choix. Nous pouvons modéliser le produit de manière empirique à partir

Responsable de l’UE : Thérésa BLICHARSKI Présentation p. 5 Plan du cours p. 7 Cours p. 11 Références bibliographiques p. 102 Annexes p. 109 Université Toulouse II – Le Mirail UFR de Psychologie Unité d'Enseignement 8 - PY 0008 X - L2 Psychologie du Développement 1 : De la période prénatale à l'âge scolaire Année Universitaire 2012-2013 Responsable : Teresa BLICHARSKI UFR de Psychologie Bureau P07 Université Toulouse II - le Mirail 5 Allée Antonio Machado

des UE libres et des langues, de s’ouvrir à d’autres disciplines et de mettre en œuvre un projet personnel. Les enseignements, composés de cours magistraux et de travaux dirigés (TD), se présentent sous forme d’unités d’enseignement (UE) associées à un nombre de crédits européens (ECTS). Le TD vise à consolider et illustrer les connaissances présentées en cours magistral tout en permettant l’apprentissage en plus petits groupes des méthodes du travail universitaire. Le premier semestre (S1) se présente

Synthèse Marketing M1-S2 Introduction Chapitre 1 : Le processus de perception 1.1 – La sensation 1.2 – L’attention 1.3 – L’interprétation Chapitre 2 : Le rôle de la mémoire 2.1 – Le processus de mémorisation 2.2 – Mémoire sensorielle, mémoire CT & LT 2.3 – Les marqueurs de mémoire 2.4 – Le fonctionnement des émotions 2.5 – Le rôle des représentations mentales Chapitre 3 : Le processus de décision 3.1 – Le besoin 3.2 – La recherche d’information 3.3 – L’évaluation des propositions

hallal) La sous-culture (street culture : Louis Vuitton se sert des artistes pour de nouveaux produits) La classe sociale (le nombre de livre lus diffèrent selon la classe sociale) Les facteurs sociaux : Les groupes de référence (beaucoup dans les cours de récréation : mode des billes, mode des cartes Pokémon, etc…) La famille (notion de transmission), le rôle prescripteur des enfants et pré-ados Les facteurs personnels : Age et cycle de vie Profession et position économique Style de vie et

Contenu du cours Contrat didactique 2 1 Introduction 11 1.1 Qu’est-ce que le management ? 11 1.2 Pourquoi le management ? 13 1.3 Les caractéristiques de la fonction management 14 1.4 Les trois niveaux de management 15 2 Le Leadership 15 2.1 Qu’est ce que c’est ? 15 2.2 Qu’est-ce qu’un manager ? 16 2.2.1 Quels sont les traits du patron et du chef d’entreprise ? 16 2.2.2 Qui est le chef ? Qui est le patron ? 16 2.2.3 Quel est le rôle de la direction générale 

Université Cadi Ayyad Faculté des Sciences juridiques, Economiques et Sociales Marrakech Notes de Cours : METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE Module M1 : Langues, Communication et Méthodologie Semestre 1 Filière : Sciences Economiques et de Gestion Année Universitaire : 2010-2011 Avant-propos Aider les étudiants à devenir plus actifs dans leur travail, en leur proposant de réfléchir sur leur mode de fonctionnement personnel et leur apprentissage, pour leur faire comprendre que l’on

jamais tenir compte du personnage-exécutant. Dans le plus grand nombre des cas, elle sera désignée par un substantif exprimant l’action (interdiction, interrogation, fuite, etc.). Ensuite, l’action ne peut être définie en dehors de sa situation dans le cours du récit. On doit tenir compte de la signification que possède une fonction donnée dans le déroulement de l’intrigue. […] Des actes identiques peuvent avoir des significations différentes et inversement. Par fonction, nous entendons l’action d’un personnage

ET COMPARAISON SOCIALE : DE LA MENACE DE L’AUTO-EVALUATION A LA FOCALISATION ATTENTIONNELLE THESE DE DOCTORAT NOUVEAU REGIME Mention : Psychologie Sociale Expérimentale Dominique Muller Laboratoire de Psychologie Sociale Grenoble – Chambéry Ecole Doctorale « Ingénierie pour le vivant » Sous la direction de Fabrizio Butera (Professeur de Psychologie Sociale, Université Pierres Mendès France) Membres du jury Fabrizio Butera : Professeur, Université Pierre Mendès France Olivier Corneille

exercice pratique. C’est dans ce cadre que les responsables de la formation nous ont prodigué une formation par alternance. Ceci constitue une occasion d’apprentissage qui sert à enrichir les connaissances acquises par la mise en pratique des cours théoriques. Pour se fait, on a passé un stage d'identification dans le service électrique de SIDI CHENNANE,du 26/09/2005 au :29/10/2005. [pic] Au terme de cette période de formation et de stage, je me fais de voire d’adresser