Resumé Chapitre Par Chapitre Ravages

La mal mesure de l’homme de Stephen Jay Gould CHAPITRE UN : Le polygénisme et la craniométrie aux États-Unis avant Darwin Les préjugés raciaux sont p-e aussi anciens que l’histoire connue, mais leur justification biologique a fait peser sur les groupes méprises un fardeau supplémentaire. L’intro de méthodes scientifiques inductives a-t-elle apporté des données légitimes qui ont servi à transformer ou à renforcer une tendance naissante au classement racial ? Ou bien une adhésion a priori à

branche Prof. Dr. Buttler Alexandre, EPFL-ENAC-ISTE-ECOS Rapport accepté le ____ /____ /________ Lausanne, année 2006-2007 Source : RITIMO, 2006 Les limites de l’aide humanitaire Reymond Philippe ; Margot Jonas ; Margot Antoine. Résumé L’aide humanitaire a longtemps été perçue comme un acte juste. Jugée indispensable pour les victimes, elle paraissait évidente pour ceux qui avaient été épargnés. Sa devise était d’être impartiale et libre de toute arrière-pensée politique. Aujourd’hui

MATIERES AVANT-PROPOS……………………………………………………..4 CHAPITRE I - Repères bio-bibliographiques  I.1. La Vie et l'Oeuvre de Ringuet………………………………………….6 I.2. Trente arpents le chef d’œuvre de Ringuet ……………………………7 CHAPITRE II – Les personnages de Ringuet II.1. Euchariste Moisan……………………………………………………15 II.2. Alphonsine Moisan…………………………………………………..18 II.3. La terre – l’heroïne de Ringuet………………………………………21 CHAPITRE III – Les romans roumains du terroir III.1. Ion

l’être aimé de revenir : structure en diptyque du sonnet (« mais » adversatif, conj. de coordination, structure temporelle voir ci-dessus structure grammaticale du sonnet). 3. « Montrer » ou ne « plus montrer signe d’amante » : formule qui résume la tension lyrique du sonnet (analyser les éléments d’opposition du sonnet, la première principale au présent (litote mélancolique, pour « je veux vivre »), la deuxième au futur, et l’élision du « je » au vers 14) Ce sonnet fait partie intégrante

séquence par une réflexion sur les valeurs à partir d'un extrait de Vos enfants ne m’intéressent plus de Maschino (1983) * travail d'argumentation en réponse à la question suivante : Vous reconnaissez-vous dans l'idéal de la jeunesse des années 80 ainsi résumé par Maschino : " Il ne s'agit plus d'être ni de faire, mais d'avoir" ? Etapes et objectifs Etape 2 : La construction de l’identité. Objectifs : analyser : * le rapport entretenu avec sa propre génération. * l'influence de la génération précédente

modes durables de développement. Chapitre 1 X Enjeu 1 p. 20, cours 1 p. 22 et cours 2 p. 24. X Enjeu 2 p. 26, cours 1 p. 28 et cours 2 p. 30. X Enjeu 3 p. 32, cours 1 p. 34 et cours 2 p. 36. Thème 2 • Gérer les ressources terrestres 14-15 h On choisit deux questions parmi les trois proposées Mise en œuvre Dans le manuel Chaque question est abordée à partir d’une étude de cas mise en perspective et prend appui sur les problématiques indiquées. Pour chaque chapitre, le manuel propose deux études

...................................... 70 Chapitre 1 > Des hommes plus nombreux et mieux nourris A B .......... 71 Un progrès global Un progrès inégalement partagé Chapitre 2 > L’agriculture face au défi alimentaire mondial : produire plus ? A B .................................................................................. 73 Comment produire plus ? Les réponses des agriculteurs au défi alimentaire Chapitre 3 > Vers une agriculture durable : produire mieux

multiplicité des instances narratives à l'autobiographie fictive de Léon l'Africain Directeur de recherche : Pr. Agnès Spiquel Année universitaire : 2007/ 2008 I TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION …………………………………………………………………2 PREMIER CHAPITRE LE NARRATEUR I.1 Introduction ...................………………………………………………………. 8 I.1.1 L’instance narrative : niveau et hétérogénéité………………...………….11 I.1.2 Le narrateur…...…………….…………………………………………… 13 I.1.3 Temps de la narration…………………......……………………………

te repérer dans l’ensemble de l’œuvre. Si tu le désires, tu peux te contenter de lire le petit résumé ci-dessous pour certains passages. Les passages commencent à la lettrine de la première page indiquée et se termine avant la lettrine de la deuxième page indiquée. Exemple : 22-31 : Le passage va de « Amaury que cette histoire intriguait » à « Amaury disparut dans la foule. » LU PAGES 9-21 RESUMES A lire intégralement Amaury décide de rendre visite à l’apothicaire pour en savoir plus au sujet

SOCIO-ECONOMIQUES DE 2000–2005 ................ xi ABREVIATIONS ET ACRONYMES ....................................................................... xii TABLEAU DES CELEBRITES ................................................................................. xv RESUME DU RAPPORT ............................................................................................. 1 C H A P IT R E P R E M IE R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .