Rétroprojecteur

pendant votre exposé en pensant à la manière dont il va vous désappointer en commençant le sien), ce qui aura pour effet de désamorcer les reproches. Aujourd'hui, dans une société et une culture d'images, on utilise les transparents et les rétroprojecteurs. Répondre aux questions Les membres du jury vont vous poser des questions pour vous amener à expliquer vos choix, à justifier telle ou telle des explications que vous fournissez, fréquemment à revenir sur le texte lui-même : "page

le texte. Un temps de réfléxion est alors laissé aux élèves avec la possibilité de discuter à voix basse avec ses camarades de son groupe. Enfin, le temps de la correction au tableau avec le texte avec les erreurs mis au tableau à l'aide d'un rétroprojecteur puis la correction des erreurs par les élèves dans un second temps, un travail à l'aide de phrases notées au tableau au singulier avec pour consigne de les mettre au pluriel puis des phrases au pluriel à mettre au singulier. A chaque fois

du supérieur, irrespect …) - L'idée que l'on se fait de l'autre (antipathie, préjugés…) 2 - les obstacles collectifs à la communication : ❖ Les difficultés d'ordre technique : Elles concernent les questions de matériel, (panne du rétroprojecteur, friture sur la ligne...) ou de problèmes d'organisation, notamment Le temps (délai d'une réunion, heure de réunion, durée…), le lieu (endroit bruyant, exigu…) et la préparation (message inadapté au destinataire, informations inutiles ou manquantes)

des couches [layer] 2.1.La balise Netscape propose depuis sa version 4.0, une technique pour positionner des éléments. C'est la technique des couches ou des "layers". On peut comparer ces layers aux transparents que l'on utilise avec les rétroprojecteurs. La syntaxe est : ... élément ... La balise va demander au browser de réserver une sorte de petit rectangle - vide - ou une sorte de container dans lequel on va placer un élément, par exemple une image. Il sera indispensable de donner

préférable de varier les supports : le tableau à feuilles, les présentations audio-visuelle (présentation power-point), les feuilles de papiers distribuées à tous les participants. Toujours vérifier avant la réunion que son matériel électronique (rétroprojecteur, ordinateur, projecteur) fonctionne correctement et que l’approvisionnement en fournitures est suffisante (feuilles de réunion, bics, feutres,…). Être prévoyant permet d’éviter des allées et venues inutiles qui risqueraient de faire perdre du

audiovisuels et de la lumière du pupitre...). Pour cela, il faut se rendre dans cette salle avant le début de la séance. Préparez, vérifiez les moyens audiovisuels de communication avant de les utiliser "en direct". Allez tester les appareils (rétroprojecteurs, appareil diapos, microphone...). Les supports Bien classer et numéroter vos transparents et diapositives. • Vérifiez une heure avant la projection que les diapositives sont bien disposées dans le chariot ; • Munissez-vous de votre

pour expliquer la technique ? Il y a différentes possibilités : vous décrivez la technique (document 1) et vous illustrez par un exemple (document 2). Dans ce cas, vous pouvez soit distribuer les deux documents, soit projeter l’exemple (avec un rétroprojecteur ou un vidéoprojecteur) ; vous décrivez la technique (document 1) et vous simulez un entretien de vente en jouant le rôle du vendeur, un vendeur jouant le rôle du client. Dans ce cas, vous pouvez faire filmer la scène, puis la rediffuser pour analyse ;

mn Expérience « Le poivre fugitif » : 5 mn Après l’activité : Pose des affiches. III. Matériels, documents et supports utilisés : Matériels : Lavabo, eau courante, savon liquide, serviette, du poivre, un bol plat. Supports : un rétroprojecteur, une clé USB et trois affiches. (photo n°9, p : 17) Documents : http://www.francais.dobugsneeddrugs.org/wp-content/uploads/kindergarten-lesson- http://cpemagimuse.ca/documents/ATCHOUM.pdf http://www.francais.dobugsneed

communication orale -Savoir synthétiser un document (QQOQCP) et transmettre les informations essentielles -Savoir organiser sa pensée -Savoir rédiger une fiche « aide-mémoire » -Savoir écouter, comprendre, argumenter [pic] Matériel : -1 rétroprojecteur -dossiers remis aux élèves -1 vidéocassette [pic] Organisation : En classe entière (13 élèves) Séance de deux heures en collaboration avec le professeur d’enseignement professionnel [pic] Déroulement de la séance : Réfléchir avec

la petite armoire à matériel, etc. – Le nom et le numéro de téléphone interne du responsable de la salle pour l’éventualité d’un problème technique • Dias 23 A. Buttler EPFL Lausanne Les supports matériels – Fonctionnement du rétroprojecteur, du vidéoprojecteur, câbles de connection, etc. – Autre matériel mis à disposition: tableau noir, craies, etc. Comment faire un exposé oral • L’expression du message • Quelques trucs pour lutter contre le trac • Dias 24 A. Buttler