Reussite Scolaire Capital économique

Dissertation : Les inégalités économiques expliquent-elles à elles l’inégalité des chances à l’école. « Tel père, tel fils ? », cette expression utilisée dans le langage courant peut aussi avoir une signification lorsque l’on aborde le sujet de la mobilité sociale. De nos jours, l’ascenseur social n’est pas bloqué mais il monte moins vite qu’avant et descend plus souvent. L’évolution des chances d’accès à telle ou telle position sociale, la mobilité sociale nette ou fluidité sociale se rétrécie

Milieu d’origine et réussite scolaire   C’est un fait : l’Ecole est aujourd’hui au cœur des préoccupations de tous. Au-delà des traditionnels clivages politiques, intellectuels, religieux ou sociaux, chacun s’interroge sur l’avenir du système scolaire et, plus largement, sur l’éducation à donner aux jeunes. Il n’y a pas un jour, en effet, où l’on n’évoque l’apprentissage de la lecture, le malaise des enseignants, la violence dans certains établissements, la transmission des valeurs, le bien-fondé

que l'école exerce. La famille mobilise en faveur de ses enfants différents types de capitaux que l'école valorisera selon un mécanisme de sélection. L’école est un facteur de sélection et d’inégalité. En quoi l’école favorise - t - elle plus l’immobilité que la mobilité ? L’école est-elle un facteur d’exclusion sociale ? Bourdieu veut montrer que la famille mobilise en faveur de ces enfants 3 types de capitaux. L’école valorisera cette dotation selon un mécanisme de sélections. La famille s’intéresse

d’intégrer le groupe des cadres pour des fils d’ouvriers augmente si la fratrie est moins nombreuse. Explications : Plus la fratrie est nombreuse, moins l’investissement parental par enfant est intense (aussi bien en termes économiques, culturels, sociaux). · Le capital économique de la famille doit être réparti entre les différents enfants. Cela peut par exemple empêcher de financer des études dans une prestigieuse école privée pour l’ensemble des enfants. Cela peut aussi rendre difficile le financement

sociologie : Thème : L’échec scolaire PLAN Introduction Problématique : Quelles sont les causes de l’échec scolaire au sein des CSP (Catégories Socioprofessionnelles) dites inférieures ? I) Echec scolaire chez les CSP dites « inférieures » . 1) Historique et définition de l’échec scolaire. 2) Statistiques : lien de causalité entre échec scolaire et certains facteurs. (2a) 3) Qui sont les victimes de l’échec scolaire. II) Comment les sociologues

identité. L’éducation familiale et sexuée c’est-à-dire qu’elle diffère selon le sexe. La réussite ou l’échec scolaire est due à l’inégale répartition des capitaux, comme le capital social, la capitale culturelle et le capitale économique. Les capitale économique est le montant des revenus et du patrimoine. Le capital social est l’ensemble des relations socialement utile qu’un individu peut mobiliser. Le capital culturel est divisé en trois formes : une forme objective soit tous les biens qui possèdent

inégalités VI) Cas particulier ; Les gagnants des jeux : une promotion sociale ? Conclusion : A) Annexes B) Sources 2/28 Alexia THIERRY 1ereES Nadège MARTIN Alexis GILLES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES Français/Sciences Economiques et Sociales « La Mobilité Sociale à travers Annie Ernaux » Lycée Louis Davier III) Les déterminants de la mobilité sociale 1. L’évolution de la structure

mobilité sociale est la circulation des individus d'une société donnée entre des positions sociales dont on sait qu'elles ne sont pas toutes équivalentes, donc qu'elles sont hiérarchisées, car elles ne procurent pas toutes les mêmes avantages, économiques et symboliques. Certaines positions sociales sont socialement valorisées alors que d'autres sont dévalorisées. On peut distinguer la mobilité sociale intra-générationnelle (celle d'un individu au cours de sa vie professionnelle) de la mobilité

| |Les enjeux et déterminants de |Egalité/inégalités des chances, |Destinée, recrutement, mobilité structurelle/nette, | |la mobilité sociale |mobilité/immobilité, reproduction |capital économique/culturel/social | La mobilité sociale désigne tout changement de position sociale des individus. Selon que l’individu s’élève ou descend dans la hiérarchie sociale on parle de mobilité sociale ascendante ou descendante

malheurs scolaires en milieux populaires I) Les traits familiaux analysés a. Des dispositions b. Les conditions de leur construction II) Relation entre configuration familiales et scolaires c. Formes de relation d. L’intégration symbolique de l’expérience scolaire Introduction L’objet de l’enquête de Bernard Lahire : Comprendre des situations objectivement surprenantes, en tout cas, atypique, de réussite scolaire dans des familles peu dotées en capitaux scolaire