Revue d'histoire littéraire de la France

domaines a priori s’opposent parce que le premier serait, au moins en théorie, celui de l’objectivité et le second celui de la subjectivité. Tout enseignant de Lettres-Histoire qui se respecte devrait en savoir quelque chose : aborde-t-on un texte littéraire de la même manière qu’un document historique ? Se pose-t-on, doit-on se poser, les mêmes questions ? Non, évidemment, excusez-nous d’enfoncer ces portes déjà ouvertes… Cependant, dans nos allers-retours entre l’un et l’autre, fait-on toujours aussi

Tracés. Revue de Sciences humaines 13  (2007) Où en est la critique ? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Benoît Barut Les dramaturges et leurs critiques. Poétiques paratextuelles de la riposte chez Victor Hugo et Boris Vian .............

Jules Patouillet L'histoire du théâtre russe : essai de bibliographie critique In: Revue des études slaves, Tome 2, fascicule 1-2, 1922. pp. 125-146. Citer ce document / Cite this document : Patouillet Jules. L'histoire du théâtre russe : essai de bibliographie critique. In: Revue des études slaves, Tome 2, fascicule 1-2, 1922. pp. 125-146. http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/slave_0080-2557_1922_num_2_1_1031 о L'HISTOIRE DU THÉÂTRE RUSSE : ESSAI DE BIBLIOGRAPHIE

thématiques sont les plus connues des non-spécialistes. Elles peuvent prendre différentes formes, soit comme document distinct, soit à l'appui d'un autre document. On peut ainsi trouver des bibliographies en fin d'ouvrage, de thèse, d'un article de revue scientifique ou d'encyclopédie. Elles donnent la liste des documents utilisés pour réaliser le travail de recherche. Les bibliographies isolées peuvent être des documents donnés par des enseignants, surtout dans l'enseignement supérieur. Certaines

professeur. Il est alors atteint de la tuberculose, une maladie qui plus tard, l'empêchera de passer son agrégation de philosophie. Il obtient son bac en 1932 et commence des études de philosophie. Cette année-là il publie ses premiers articles dans une revue étudiante. En 1936, alors qu'il est diplômé d’Études Supérieures de philosophie, il fonde le Théâtre du Travail et il écrit avec 3 amis Révolte dans les Asturies, une pièce qui sera interdite. Il joue et adapte de nombreuses pièces. En 1938, il devient

stigmatisation, Depaule Ch. (Ed.) (2006) 20-40" ! " # ' $ % % $ ( ) ' ' # ème ème 19 -20 siècle & Yankel FIJALKOW Maître de Conférences Université Paris 7 La fin des Trente Glorieuses a rappelé l’existence du mal-logement qui désigne aujourd’hui en France, plus de trois millions de personnes habitant des logements surpeuplés ou sans confort, des habitations de fortune, des garnis et hôtels meublés1. Le souci de l’affichage politique, ou celui de « coller avec de nouvelles réalités » a permis l’apparition

cœur des programmes 2002 pour l’école élémentaire, elle accède au statut de support et vecteur de la « culture littéraire » des élèves du premier degré, déclarée « riche en chefs d’œuvres depuis deux siècles », la littérature de jeunesse est devenue en dix ans un ensemble de références incontournable. Pour les documents officiels, « elle constitue véritablement le domaine littéraire de l’écolier ». Elle « s’explore comme un continent ». Explorer est toujours une activité excitante, mais non dépourvue

Parcours didactique du français, langue étrangère et seconde La licence de lettres / didactique du français langue étrangère et seconde (FLES) a pour but de donner à des étudiants littéraires une double compétence : - d’une part, une compétence générale dans le domaine de la littérature et de la linguistique françaises, de la littérature générale et comparée, du latin et des arts ; - d’autre part, une compétence en didactique, particulièrement dans le domaine du français langue étrangère et seconde

nationaux4. Sommaire * 1 Significations usuelles * 2 Traits dominants * 3 Combats des Lumières * 4 Sciences et savants à l’âge des Lumières * 5 « Des espaces publics critiques » * 5.1 Salons * 5.2 Académies et sociétés littéraires * 5.3 Franc-maçonnerie et Lumières * 6 Géographie des Lumières * 6.1 Naissance des États-Unis : quête du bonheur et droit à la liberté * 7 Civilisation matérielle * 8 Sensibilité des Lumières * 9 Ferveurs nouvelles * 10 Chronologie

thématiques sont les plus connues des non-spécialistes. Elles peuvent prendre différentes formes, soit comme document distinct, soit à l'appui d'un autre document. On peut ainsi trouver des bibliographies en fin d'ouvrage, de thèse, d'un article de revue scientifique ou d'encyclopédie. Elles donnent la liste des documents utilisés pour réaliser le travail de recherche. Les bibliographies isolées peuvent être des documents donnés par des enseignants, surtout dans l'enseignement supérieur. Certaines