Revue Perspective Soignante 1999 N 4

merci aux différents patients qui ont participé à l'étude. C'est en partie grâce à leur sérieux, leur motivation et leur assiduité que j'ai pu mener à bien mon projet. Je n'ai rencontré aucune difficulté car leur comportement a été irréprochable. 4 Dossier santé L3 APAS STAPS Glossaire APA : Activité Physique Adaptée CDOI : Commissions Départementales d'Orientations des Infirmes CMP : Centre Médico-Psychologique DREES : Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques

............................................................... 14 EST-CE QUE HYPNOTISER, C’EST SOIGNER ? .............................................................................................. 15 TABLEAU COMPARATIF PRATICIEN SOIGNANT / PRATICIEN NON SOIGNANT........................................ 15 PERTINENCE DES APPROCHES NON MEDICALES DANS LE PAYSAGE CONTEMPORAIN : LA PAROLE AUX MEDECINS .................................................................................................

d’éducateur… Aujourd’hui encore, la proximité des deux ensembles est telle, surtout si l’on se réfère à la notion de soin dans son acception anglaise de care et non de cure, que l’on a du mal à distinguer ce qui sépare les activités d’une aide-soignante de celles d’une aide médico-psychologique (AMP), lorsque toutes deux peuvent intervenir ensemble auprès de personnes handicapées par exemple. L’ensemble intitulé « travailleurs sociaux » correspond, en France, au regroupement, opéré à partir du

A&I est plus avantageuse que l’armoire classique…..………….……….13 2. L’armoire de distribution au centre du circuit classique du médicament……...................…… 13 3. Le fonctionnement de l’armoire classique a de nombreux inconvénients…………..……… …13 4. L’armoire A&I : une garantie de la sécurité et un gain de temps…………………….………..…16 5. Les résultats des enquêtes sur l’A&I………….………………………………..…………….………..17 1. Mais sa vente est difficile…… …………………………………………..………………….……..….19 1. La répartition des centres

capitalisé de nombreuses réformes ; il est difficile d’imaginer la GRH au Maghreb sans lui donner sens à travers des contextes politiques, sociaux et Besseyre des Horts C.-H. 2002. « La GRH est-elle créatrice de valeur ? Une application au cas du e-RH », Revue GRH, n°46, pp. 2-16. 1 2 institutionnels (Louart &Scouarnec, 2005); l’histoire de la GRH au Maghreb ne peut être décrite sans se référer aux différents événements historiques vécus par ces pays, quoique spécifique au contexte de chaque pays, mais

…………………………………………………… p 17 3-B-4- La pression hiérarchique et la mauvaise ambiance dans les équipes ……..p 17 4- Les liens entre les étudiants, avec les enseignants et les tuteurs de stage ne sont pas toujours suffisamment étayant pour être des facteurs de protection contre l’abandon de la formation …………………………………………………………………………………………………….p 18 4-A-La qualité des liens avec les cadres pédagogiques de l’IFSI …………………………….p 19 4-B-Les liens entre étudiants ……………………………………………..……………………….p 21 4-C- Les relations avec

réciproques entre compétences et projets 131 3.2. Le développement hors projets des compétences : l’importance du management des connaissances 142 DEUXIEME PARTIE : METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET PRESENTATION DES CAS 178 CHAPITRE 4 : CHOIX METHODOLOGIQUES ET DEMARCHE GENERALE DE LA RECHERCHE 179 4.1. Nos choix épistémologiques et méthodologiques 181 4.2. La sélection des cas 192 4.3. Le recueil des données 203 4.4. Préparation à l’analyse des données

LE SUD CIMETIERE DE PROJETS ? 2011 DOCUMENT DE SYNTHESE PRELIMINAIRE INTRODUCTION ................................................................................................................................. 4 DEMARCHE........................................................................................................................................ 5 COSMOGONIE/UNIVERS SYMBOLIQUE/RAPPORTS SOCIAUX ............................................................. 6 Zanahary, Razana

strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (art. L. 122-4, L. 122-5 et L. 335-2 du Code de la propriété intellectuelle). © 2012, Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés ISBN : 978-2-294-71337-8 Elsevier Masson SAS, 62, rue Camille-Desmoulins, 92442 Issy-les-Moulineaux cedex www.elsevier-masson.fr

dont les observations m'ont été précieuses. Merci enfin à Céline, mon expert psychologue clinicienne, d'avoir vérifié que le cadre de référence ne contient pas d'aberration. Sommaire 1/ Introduction 2/ Problématique 3/ Question de recherche 4/ Cadre de référence 4.1/ Grande précarité et système d'attachement a/ La grande précarité, « une pathologie du lien » b/ Théorie de l'attachement et problématique de la grande précarité 4.2/ Grande précarité et relation de soins a/ Définition et approche