Rhinocéros Acte 1

bastonnades, chutes... Dans Les Fourberies de Scapin de Molière, Scapin donne des coups de bâton à son maître enfermé dans un sac : les coups qui pourraient être pathétiques deviennent comiques car ils sont donnés par le valet à l’insu de son maître. Dans Rhinocéros  de Ionesco, Bérenger tend la main machinalement à Jean quand ce dernier lui reproche d’avoir un costume poussiéreux dans l’attente de recevoir une brosse pour se dépoussiérer puisqu’à chaque reproche Jean lui a donné l’habitude de lui fournir un

       Manifestations du mal   Après avoir usurpé le pouvoir, en perpétrant le meurtre du roi, Macbeth fait subir à l’Écosse les pires cruautés. C’est Macduff qui révèle les procédés et les différentes formes que prend le mal, fait par Macbeth. (Acte, IV, sc. 3). L’Écosse représente un tableau de désolation générale. Le ravage est universel et n’épargne ni êtres humains ni éléments naturels. Les veuves, les orphelins et les malheurs « giflent le ciel en face, à tel point qu’il résonne, comme s’il

S04_DOSSIER_CORRIGE 1 Français Séquence 4 Dossier de français CORRIGE Le théâtre 2 Objectifs Lire LUF172 ✔ Identifier les caractéristiques du genre théâtral Reconnaître la double énonciation (l’auteur et les personnages) et la double réception (le public et les personnages) Exprimer des sentiments, émotions, souvenirs suscités par le texte joué Identifier les intitulés (actes, scènes) et la mise en page (répliques, tirades, disdascalies) LUF404 Identifier les différents procédés

dernière partie (« Résistances ») dans laquelle il étudie le rôle des laïcs dans ce phénomène afin de nuancer ses dires concernant le rôle quasi exclusif du clergé (qui se traduit dans le discours clérical étudié). Les points forts de l’ouvrage : 1 / La lecture est facilitée par la présence de notes en bas de pages qui constituent une foule de références bibliographiques. 2/ C’est une véritable typologie de sources : l’auteur étudie et commente énormément de textes (récits hagiographiques ou historiques

un individualisme forcené, un mépris arrogant des lois morales et sociales et un véritable culte du plaisir… Conseils divers (édition, etc.). Livre sonore en fichiers mp3 téléchargeables : http://www.teleramaradio.fr/rubrique.php3?id_rubrique=1 (attention : cette lecture va jusqu’à la lettre 136 alors que le roman comprend 175 lettres). • Manon Lescaut Titre, auteur, genre, année de publication. L’Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut (1731), aujourd’hui plus communément

Croisset, 15 juillet 1853. [Louise Colet fut la maîtresse de Flaubert]. [Croisset] Vendredi soir, 1 heure [15 juillet 1853]. [...] Je lui ai écrit une lettre monumentale, au Grand Crocodile1. Je ne cache pas qu'elle m'a donné du mal (mais je la crois montée, trop, peut-être), si bien que je la sais maintenant par cœur. Si je me la rappelle, je te la dirai. Le paquet part demain. [...] 1. Surnom donné par Flaubert à Victor Hugo. Texte C - Gustave FLAUBERT, Lettre à Mademoiselle Leroyer

la fois un individualisme forcené, un mépris arrogant des lois morales et sociales et un véritable culte du plaisir… Conseils divers (édition, etc.). Livre sonore en fichiers mp3 téléchargeables : http://www.teleramaradio.fr/rubrique.php3?id_rubrique=1 (attention : cette lecture va jusqu’à la lettre 136 alors que le roman comprend 175 lettres). Manon Lescaut Titre, auteur, genre, année de publication. L’Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut (1731), aujourd’hui plus communément appelé

• Les fonctions de ces monologues diffèrent aussi. Celui de Lorenzo permet à Musset de faire connaître au public le trouble du personnage, ses agitations, qui donnent lieu à un lyrisme caractéristique du héros romantique prêt à se réaliser dans un acte (on remarque la fréquence des interjections : « Ô ») ; il a à la fois une valeur psychologique et dramatique dans l’économie de la pièce (effet d’annonce, prolepse et suspense…). Celui du Jardinier est l’occasion d’une pause dans l’action et la tragédie

Roy Lewis, Pourquoi j’ai mangé mon père, 1960. Edition de référence pour les pages : Magnard Lycée, collection Classiques & Contemporains, édition 2002, ISBN : 978-2-210675445-4 ACTIVITÉ 1 OBJECTIF SYNTHÈSE : REPÉRER LES MARQUES DE L’ÉVOLUTION DANS LE ROMAN Consignes et questions - Listez les évolutions qui apparaissent tout au long du roman, avec les références des pages. - Objectif synthèse : opérez un tri de ces évolutions (trouvez un classement en catégories que vous nommerez) ; vous classerez

| | |(STG – avril 2007) |Questions : 1) Quelles remarques pouvez-vous faire sur la forme poétique de chacun de ces poèmes ? | |- Hugo, Les Contemplations, IV |2) Quelles fonctions les poètes