Role De La Monnaie Dans La Pensée économique

Chapitre 1 La naissance de l’économie politique (1450-1750) À partir de la seconde moitié du XVe siècle, l’Europe connaît une dynamique économique nouvelle, à la fois marchande, avec le développement des foires, et financière avec un fort développement de l’échange monétaire… Sur le plan politique, l’État-nation remplace peu à peu le système de la féodalité. Par ailleurs, de grandes découvertes vont être à l’origine d’un changement profond quant à la conception du monde : la découverte de l’Amérique

.............................................................................................. 1   CHAPITRE  0   LES  PARADOXES  DE  LA  MONNAIE ............................................................................................... 1   I.   Paradoxe  quant  à  l’essence  de  la  monnaie............................................................................... 1   1.   2.   3.   1.   2.   3.   L’approche  fonctionnaliste

Introduction : La monnaie est l’un des instruments les plus utilisés dans notre vie quotidienne. En effet, dans une économie d’échange complexe et décentralisée comme la notre, la monnaie remplit une triple fonction de calcul économique, de paiement et de réserve de valeur. La monnaie sert, en premier lieu, à évaluer le prix de tous les biens, c’est une unité de compte qui permet de mesurer la valeur de biens hétérogènes. Elle ramène les multiples évaluations possibles d’un bien en terme d’autres

L’épargne à un rôle, une utilité, et une détermination très différente selon l'analyse néoclassique ou keynésienne. Il est donc légitime de se demander comment l’épargne est déterminée et quelles sont les différences dans les deux grands courants de pensée ? Quelles sont ses implications dans le bouclage macro-économique ? C'est ceci que nous allons chercher a comprendre en étudiant, dans une première partie, les différences d'analyse de l’épargne dans les deux grands courant de pensée ; et, dans un

produire et en quelle quantité ? Le deuxième problème : comment produire ? Le troisième problème : pour qui produire ? Nous avons vu que l'analyse économique avait cherché à sa manière à répondre à ces trois questions (plusieurs théories) et que les outils méthodologiques permettent de répondre à ces questions. Pour répondre à ces questions, la science économique va utiliser une démarche scientifique qui cherche à mettre dans un premier temps en valeur des données objectives, càd des rapports constants

destruction du gaspillage dans le système économique  d'une augmentation des moyens de paiements en circulation  ne sait pas 4) Le système monétaire européen  est un système de taux de change fixes mais ajustables  est un système de taux de change flexibles et ajustables  est un système de taux de change fixes et non ajustables  ne sait pas 5) L'Union Economique et Monétaire instaure  une politique monétaire unique  une monnaie unique  une politique budgétaire unique

* La relation : niveau d’activité et erreurs sur les prix………………………... | 18 | * Les cycles d’équilibre…………………………………………………………………….. | 23 | CHAPITRE 3 : LES LIMITES DU MODELE DES NOUVEAUX CLASSIQUES | | * L’inefficacité des politiques économiques……………………………………….. | 26 | * Extension des analyses des nouveaux classiques……………………………. | 34 | CONCLUSION............................................................................................................................ | 45 | BIBLIOGRAPHIE……………………………………………………………………………………

BTS 1ère année Chapitre 2 : La monnaie dans l’échange SYNTHESE Relisez la synthèse en soulignant les mots clés I. Les qualités de la monnaie Les échanges s’effectuent par l’intermédiaire d’une monnaie qui remplit plusieurs fonctions : intermédiaire dans les échanges, instrument de mesure de la valeur et de réserve de valeur.. A. le rôle de la monnaie ! La monnaie est un instrument d’échange car tous les produits s’échangent contre de la monnaie, qui permet l’achat de tous les biens et services

travers l’histoire de la pensée économique --------------------------- 4 Section 2 : Plaidoyer pour une approche générale de l’économie ------------------------------------ 8 §1 : L’économie générale et le besoin individuel de doctrine -------------------------------------------------------- 9 §2 : L’économie générale et le besoin de méthode --------------------------------------------------------------------- 9 §3 : L’économie générale et l’objet de la science économique ------------------------------------------------------

succèdent 2 courants de pensée antagonistes : - le premier, dénommé mercantiliste, prône l’interventionnisme - la seconde, qui annonce l’éclosion de la pensée libérale ; rassemble des auteurs épris de liberté Chapitre 1 : la pensée mercantiliste L’ « ère mercantiliste » qui s’étend du milieu 15ème s (1450) au milieu 18ème ( 1750) connaît son apogée à la charnière des 16ème et 17ème siècle. Elle est marquée par une rigoureuse affirmation du point de vue économique, jadis subordonnée,