Roman Didactique

s’apparente pas dans l’esprit de Balzac à une posture passive et réceptive face à un réel débordant qui s’introduirait pêle-mêle dans l’espace du roman. Pour le créateur de la Comédie humaine, être secrétaire c’est avant tout maîtriser l’art de la composition et de l’agencement ; c’est se servir finement des techniques et procédés offerts par le roman pour arriver, je cite Balzac encore, pour « arriver à écrire l’histoire oubliée par tant d'historiens, celle des mœurs »1. De ce fait je me propose

Séquence VI Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. LECTURE ANALYTIQUE Excipit, la Peste, Camus Introduction : Reprendre l’introduction présentant l’auteur, le cycle de la révolte et l’intrigue principal du roman. Rappeler la structure en cinq actes du roman, qui évoque celle d’une tragédie avec pour chaque partie-acte les thèmes suivants : I/ phase d’approche de la maladie II / le développement de la maladie II/ l’apogée IV/ la décrue V/ la disparition Resituer les

époque où il s’est lancé dans le journalisme où il est le chef de la publicité c’est ce qui lui a permis de lui ouvrit les portes du métier littéraire. Il publiera ses premiers contes et articles et abandonnera sa vocation de poète pour aller vers le roman. Les années de formations : L'échec de Zola au baccalauréat, en 1859, fut un revers important, qui aggrava ses difficultés. Il accepta des emplois mal rétribués et connut une période d'extrême pauvreté, avant d'obtenir un emploi stable chez l'éditeur

pensez-vous comme Claude Roy que « Les grands romans sont la chronique des petits, des obscurs, des sans grades » ? « Sans personnages, point de roman » (A. Burgess). En effet, quelque soit le genre du roman, les personnages sont le moteur de la fiction et c'est avec eux que l'on mesure le degré de vraisemblance et d'authenticité qu'il faut accorder au roman. Selon Claude Roy, « Les grands romans sont la chronique des petits, des obscurs, des sans grades ». Le roman - œuvre littéraire que l'on côtoie le

L’Assommoir = mène vers le succès - Avec la publication dans L’Aurore de la lettre ouverte J’accuse (1898) il prend partie pour l’affaire Dreyfus contre l’opinion publique. 2. Œuvre Germinal (1885) - treizième roman de la série Rougon-Macquart = œuvre ppale, ensemble de vingt romans qui étudient plusieurs générations d’une famille, traite des conditions de vie des ouvriers dans les corons et des disputes dans la classe ouvrière. Personnage principal (Étienne Lantier) devient syndicaliste + meneur

journées , mois ou années d’existence , sans détails d’action ou de paroles » (Figures III) Non dramatique . Fct° d’ATTENTE et de LIAISON. 2- la SCENE : « moment fort » du récit , un « lieu de concentration dramatique » au moins pour les romans antérieure à la révolution proustienne . La construction du nom est fondée sur l’ALTERNANCE entre SOMMAIRES (non dram. à fct° d’attente et de liaison) et SCENES DRAMATIQUES , dont le ROLE dans l’ACTION est DECISIF . Cela permet de préciser la notion

semblait s’éloigner la fin tant attendue. Ces pauses dans le déroulement de l’action ont pour nom discours, considérations, portrait et surtout descriptions. En effet les écrivains proposent souvent des peintures de lieux très précises dans leurs romans. Certains lecteurs ont le sentiment qu’elles sont inutiles ; d’autres en revanche, considèrent qu’elles jouent un rôle essentiel. Les descriptions sont-elles seulement du remplissage, délayent-elles le récit ou au contraire lui donnent-elles du corps

Lorsque nous ouvrons un Dumas, Vernes, ou encore Stevenson, nous nous attendons à une explosion de paysages verdoyants, une mer aux vagues déchaînées et des personnages qui courent après l'aventure. Ces nombreux auteurs, par le biais de leur roman, offrent au lecteur la chance de s'évader, et de se divertir. Mais, la mission du romancier est-elle seulement de divertir le lecteur ou bien peut-il utiliser son œuvre afin de véhiculer un message? C'est ce que nous étudierons en premier lieu avec

nouveau théâtre, drame historique ou psychologique, drame philosophique et engagé, drame mythologique…), la poésie, l’essai, la fiction narrative : (le roman, le conte, la nouvelle), l’autobiographie * tonalités (registres) de l’œuvre : tragique, comique, lyrique, élégiaque, épidictique, pathétique, épique, satirique, ironique, burlesque, didactique, fantastique, réaliste, oratoire * le ou les thème = sujet du livre : les différents aspects de ce(s) thème(s), problèmes, ce que raconte l’œuvre

par des genres différents : roman, conte, fait divers, bande dessinée... Les sept types de textes : | Textes dialogués | Textes poétiques | Textes injonctifs | Textes narratifs | Textes descriptifs | Textes explicatifs et informatifs | Textes argumentatifs |   Le genre est une catégorie de classement de textes définie par une tradition (par exemple, la pratique scolaire, le champ littéraire d'une époque donnée), ainsi : la fable, la comédie, le roman, la poésie lyrique, etc. Plusieurs