Rome

Histoires du droit et des Institutions Séance No 4 Thème : Les Institutions de la République Romaine Sujet de dissertation : Les conflits sociaux à Rome sous la République Le renversement de Tarquin le superbe, dernier des rois de la monarchie romaine en 509 av J.C suite à une révolte d’origine ethnique, marque le point de départ de la république à Rome. Ici, la république correspond à la période allant de l’an 509 à l’an 27 av J.C. Il convient de dire que l’avènement de la « res publica », c'est-à-dire

La crise économique de Rome au IIIème siècle après Jésus Christ Système économique Romain jusqu’au IIème siècle après Jésus Christ Artisanat, Quelques principes sur lesquels repose la société Romaine Assimilation Rome repose sur une dynamique de conquêtes successives. Elle a progressivement conquis tout le pourtour méditerranéen et malgré les différences entre les peuples, l’Empire romain a su unifier ce grand territoire. Cette étonnante capacité d’assimilation et d’intégration des peuples

La citoyenneté dans l'Antiquité à Athènes et à Rome La citoyenneté se définit par l’appartenance à une cité et elle suppose que le citoyen ait des droits et des devoirs dans le cadre de sa cité. La citoyenneté est inventée dans l’Antiquité, à la fin du VI ème siècle avant J-C par les Athéniens. Cette petite cité est la plus puissante de Grèce et connaît son apogée au Vème-IVème siècles avant J-C, période pendant laquelle la démocratie athénienne connaît son âge d’or. La citoyenneté est reprise

Etude des lieux du spectacle à Rome Etude des lieux de spectacle à Rome période Domaines artistiques thématique Antiquité romaine - Les "arts de l'espace" : architecture, aménagement - Les "arts du spectacle vivant" : théâtre, spectacle « Thématique "Arts, créations, cultures » * L'œuvre d'art et la genèse des cultures : les formes

 Chapitre II-Citoyenneté et Empire à Rome (Ier- IIIe siècle ap J.-C.) Introduction : Un Empire dominant le bassin méditerranéen (p.60/61) #Comme Athènes, Rome fut d'abord une Cité-Etat, mais elle a progressivement étendu sa domination sur l'ensemble du Basin méditerranéen : Mare Nostrum . Le Limes dessine les frontière de l'Empire consolidées par un réseau de camps militaires fortifiés ( cf Mur d'Hadrien). #Ce vaste territoire est placé sous l'autorité d'un principes (empereur) depuis

La loi comme source du droit à Rome. C’est aux Romains que l’on doit la métaphore de « sources» pour désigner les modes de création des règles de droit. la source de la règle juridique est toujours individualisée dans une activité humaine. Au IIème siècle de notre ère, le juriste Gaius dresse la liste des sources du droits pour le peuple romains : les lois, les plébiscites, les sénatus-consultes, les constitutions des empereurs, les édits, les réponses des prudents. Nous allons nous intéresser

"Comment se construisait on en tant que plébéien dans la Rome Antique ?" Note au lecteur : pour la compréhension de l'article, une petit leçon d'histoire s'impose. Les plébéiens étaient des hommes libres non-privilégiés issu de la plèbe. Ils formaient la plus grande partie de la population romaine, regroupant des citoyens riches et pauvres, patrons et clients, Romains et étrangers. Malgré cette diversité, les plébéiens n'avaient accès à aucun privilège de la société romaine et n'avaient ni

Selon Montesquieu, « les lois de Rome avaient sagement divisé la puissance publique en un grand nombre de magistratures, qui se soutenaient, s’arrêtaient et se tempéraient l’une et l’autre. » La magistrature à Rome représente la branche exécutive de la constitution romaine. La Rome antique s’étale de 753 avant J-C à 476 après J-C. On distingue trois grands régimes politiques : la Monarchie, la République et l’Empire. On va se focaliser sur la République romaine et l’Empire romain et donc sur la

L'ECOLE A ROME L'enfant romain ne commençait à fréquenter l'école qu'à l'âge de sept ans. Jusque là il était éduqué au sein de la famille où le père jouait souvent le rôle du maître, parfois secondé par des esclaves lettrés. Lorsqu'ils allaient à l'école, les enfants étaient accompagnés d'un esclave ou pédagogue (en latin paedagogus). Les élèves avaient six heures de leçons par jour avec une courte pause à midi. Ils avaient le droit à un jour de congé tout les neuf jours et pendant les fêtes

Le costume au théâtre latin Les costumes et les masques permettent d’identifier le personnage dans sa catégorie sociale, de définir son caractère, son âge… Les acteurs ne sont pas tous du même milieu. Les plus aisés se font faire des rôles « sur mesure ». Aussi les masques et vêtements les distinguent très nettement. Les acteurs portent des costumes qui ne sont pas habituellement des vêtements de la vie quotidienne. Les Romains jouent des pièces romaines mais aussi des pièces grecques.