Rousseau Julie Ou La Nouvelle Héloïse

Voltaire est déiste. Il admet l’existence d’un dieu, la présence d’un « horloger ». Rousseau dans la « profession de foi du vicaire savoyard » (Emile, livre IV) porte un regard critique sur les dogmes et les rites mais proclame sa confiance en Dieu. Les philosophes relativisent la morale chrétienne. La morale subsiste mais ils parlent de morale naturelle, dictée par la voix de la conscience ou l’instinct chez Rousseau. Jean-Honoré Fragonard (1732-1806) Le philosophe lisant Le philosophe

Verville (1556–1626) Le Moyen de parvenir (c.1610) François du Souhait (c.1570/80 –1617) Histoires comiques (1612) Molière d'Essertine (c.1600–1624) Semaine amoureuse (1620) Charles Sorel (1602–1674) L'histoire comique de Francion (1622) Nouvelles françoises (1623) Le Berger extravagant (1627) Jean de Lannel (c.1550-c.1630) Le Roman satyrique (1624) Antoine-André Mareschal (*-*) La Chrysolite (1627) Paul Scarron (1610–1660) Virgile travesti (1648–53) Le Roman comique (1651–57)

froid. " (Lettre 33, Marquise de Merteuil au Vicomte de Valmont). Le roman épistolaire se développe donc dès la fin du XVIIe siècle et s’impose avec les Lettres Persanes de Montesquieu (1721). Un autre célèbre exemple du genre est Julie ou La Nouvelle Héloïse de Rousseau. La force du genre épistolaire est sa capacité à présenter de multiples points de vue (à travers les différents épistoliers), tout en donnant au lecteur une place dominante : celui qui a la vue d’ensemble. La lettre sous toutes ses

pas moins vrai qu’elle porte nécessairement les hommes à s’entre-haïr à proportion que leurs intérêts se croisent, à se rendre mutuellement des services apparents et à se faire en effet tous les maux imaginables. »         Rousseau,  Note 9, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes (1755) «  Eh ! que me servent des lumières si tard et si douloureusement acquises sur ma destinée et sur

cartésianisme du siècle précédent, le triomphe de la Raison sur les Ténèbres (l'obscurantisme et les préjugés). Les Lumières sont un phénomène européen, mais les «philosophes» français cristallisent le mieux les idées du siècle et donnent du relief à des nouvelles valeurs qui, au-delà de la Révolution française, marqueront durablement l'Europe et le monde. Le XVIIIe siècle (1715-1800) est présenté comme le "Siècle des Lumières", métaphore qui désigne la victoire de la raison (philosophes) sur les ténèbres

| Marie (Mme de Sévigné) | 1626-1696 | Les lettre de Mme de Sévigné | | De La Vergne | Marie-Madeleine Pioche (Mme de la Fayette) | 1634-1693 | La Princesse de Montpenssier ; La Princesse de Clèves ; Romans de Nouvelles ; La Contesse de Tende (posthume) | Classicisme | Bossuet | Jacques Bénigne | 1627-1704 | Exposition de la doctrine de l'Église ; Discours sur l'Histoire universelle ; Histoire des variations des Églises protestantes ; Défense

(427-356 av JC). L'antiquité est une source de référence pour les orateurs: - Demosthène (284-322 av JC)- Cicéron (106-43 av JC) Pour les historiens: - Jules César dans «Commentaires sur la guerre des Gaules» qui sera ensuite appuyé par Montaigne, Rousseau... Pour les critiques et les lecteurs: - Molière dans «L'avare» (1668) ou dans «Amphitryon» (1668) Jean Anouilh qui a écrit son oeuvre en s'appuyant de l'oeuvre de Sophocle avec «Antigone» réprésenté en 1944 (à la fin de la seconde guerre

l’édit de Nantes et la mort de Louis XIV : Les tensions sociales et intellectuelles semblent se réveiller. Louis XIV a dépense beaucoup d’argent manque de l’argent, le poids de l’impôt devient insupportable au petit peuple qui subit même la famine Un nouvel esprit, plus critique apparaît. On s’intéresse aux ouvrages de religion, d’histoire, de droit, la science, les voyages, l’actualité. La méthode rationnelle permet une forme de persiflage antireligieux mais surtout elle défend un goût des idées claires

Durkheim (1858-1917) Rousseau (1712-1778) [pic] [pic] « Éducation et Sociologie », 1922 « Émile ou de l’éducation »,1762 Sommaire Émile Durkheim 3 Introduction 3 I. Définition de l’éducation 4 a) Une définition psychologique de l’éducation : 4 b) La conception sociologique de l’éducation : 5 II. La cause et la fonction de l’éducation. 6 a) La cause de l’éducation. 6 b) La fonction de l’éducation. 7 Conclusion 7 Jean-Jacques Rousseau 8 Introduction :

L’amour 2) Le choix des textes c) Biographie des auteurs d) Analyse des trois poèmes et comparaison 1) Ce que je crois de Hervé Bazin 2) L’Etre et le Néant de Jean-Paul Sartre 3) Amour, instinct et raison de Jean Jacques Rousseau 4) Comparaison des trois Poèmes Conclusion I) Premier Thème : La mort a) Présentation des Poèmes Les trois poèmes choisis sont : -Le mal d’Arthur Rimbaud : Le Mal Tandis que les crachats rouges de la mitraille Sifflent