Région Espace Vécu

l'utilité de la géographie, on voit que trois axes sont présents : la connaissance de l'espace et de la pratique spatiale, l'aménagement et l'organisation spatiale, l'action de développement. La confusion et l'ambivalence des termes comme espace, lieu, région, local, zone est symptomatique de la carence théorique et du souci de précision des concepts dans la discipline. Nous avons voulu présenter les réponses telles qu'elles sans retouche aucune pour respecter l'authenticité et véhiculer

 Chap2 : La région, territoire de vie, territoire aménagé Sujet : La place et le rôle des régions en France. La région est un espace vécu dans lequel on circule quotidiennement et qui est perçu différemment selon les habitants et leur mode de vie. Nous pouvons distinguer différents types de régions : des régions naturelles (le Massif central), ou encore des régions historiques (la Bretagne).

Les espaces des fêtes et des festivals en France Proposition de plan Problématique choisie : Les espaces des fêtes et des festivals sont-ils des espaces produits et/ou des espaces utilisés ? I. LES MODES FESTIVALS : DE DEPLOIEMENT DES ESPACES DE FETES ET A. La fête se déploie dans l’espace public : son spectacle suffit presque produire l’espace : la Biennale de la Danse à Lyon B. Utiliser un aménagement, un espace patrimonial pour produire une manifestation festive : Les Chorégies d’Orange

partir de l'étude de cas réalisée en classe, présentez votre région, ses caractéristiques, son organisation, ses actions et ses ambitions pour l'avenir " "La Région, espace vécu". Cette citation d'Armand Frémont, illustre le fait que la région est un territoire que l'on va éprouver. La région posséderait une identité. Les espaces régionaux sont crées en 1955. C'est échelon administratif entre l'Etat (ici la France) et le Département. La région Ile-de-France s'étend sur 8 départements : Paris en son

GEO THEME 1 : COMPRENDRE LES TERRITOIRES DE PROXIMITE CHAPITRE 1 : APPROCHES I. Qu’est-ce qu’un territoire du quotidien ? = espace familier qu’un individu construit autour du lieu ou il réside en fonction de ses activités et déplacements répétitifs -> terr unique, lieux reliés entre eux par des flux, terr qui évolue avec l’âge II. Les acteurs de l’aménagement des territoires A. EDC : Haguenau, projet d’aménagement de la place de la gare 1. Présentation * proxi du centre-ville, entrée de

Territoire : Espace habité Espace vécu Espace délimité Espace aménagé -Commune -Intercommunalité -Département -Région I- Etude de cas : La région Bretagne Activités sportives : Mer, Equitation Paysages variés Gastronomie (Galettes, Gâteaux) Symboles Tradition Langue Organisation du territoire : -2 villes importantes - Réseau de moyennes villes Problèmes Bretagne : Algues vertes Position excentrée Densité : I & V : 141 hab. /km² M : 84 hab. /km² II- La région Bretagne

. . . . . . . . . 7 CHAPITRE 2 ESPACES DE DÉVELOPPEMENT, IDENTITÉ RÉGIONALE ET APPARTENANCE TERRITORIALE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2.1 Région, espace et groupes ................................... 13 2.2 Pouvoir, territoire et territorialité .......................... , 14 2.3 Espace d'appartenance et espace de référence. . . . . . . . . . . . . . . . .. 16 2.4 Espace ïnstitutionnel et espace d'identité ..................... 17

Introduction à la géographie humaine Introduction La géographie fut pendant longtemps une discipline descriptive, empirique pour faire connaître la terre et ses régions. Aujourd’hui, la géographie est devenue une science à part entière avec ses fondements épistémologiques, ses théories, ses modèles et ses applications. La géographie est centrée sur l’analyse de l’organisation spatiale et des logiques de l’espace humanisé. Cette introduction se promet donc de mettre l’accent sur les problématiques

DECOUVERTE DU MONDE Atelier 1 : SE REPERER DANS L' ESPACE (à compléter par école) Objectif : Construire une programmation Consigne : Compléter par pôle le tableau ci-dessous en cherchant à y intégrer des ressources locales à faire découvrir à vos élèves PROGRAMMATION Année 1 GS Objectifs généraux Découvrir l'espace familier et essayer de le représenter Année 2 CP Connaître espace familier et les comparer avec d'autres milieux et espaces plus lointains Elaborer des représentations

qu’ils utilisent dans le cadre d’un double paradigme, d’un côté le rapport espace/société et de l’autre le rapport société/environnement. Si ces concepts, ces outils et ces méthodes ne sont pas propres aux géographes, certains étant d’ailleurs hérités d’une constante collaboration avec les autres disciplines scientifiques, ces derniers ont su dégager leur spécificité. CHAPITRE 1 – L’ESPACE Problématiques Qu’appelle-t-on « espace géographique » ? Quelle est la spécificité du traitement géographique de