Répartition Chez Les Neoclassiques

Introduction Dans la conception néoclassique et à travers le modèle de l’équilibre général et partiel qui sont considérés comme une référence essentielle de la théorie économique contemporaine, la firme comme on le montrera en détail par la suite, est une « firme point » et une  « firme automate » en lui attribuant une approche en terme de boite noire Cela réduisait sa dimension véritable à un agent passif ayant des réactions prévisibles qui une fois appliquées ne peuvent changer que

Chapitre 2: L'économie néoclassique Pourquoi s'intéresser à l'économie néoclassique? - elle naît à la fin du 19ème siècle à la suite de la doctrine classique (Smith, Ricardo, Malthus, Say...) dans le cadre de l'économie socialiste (Marx). - elle constitue l'orthodoxie, la théorie dominante. - elle repose sur un certain nombre de méthode et sur une analyse qui lui donne sa cohérence. - elle est le point de référence des théories alternative. L'économie néoclassique est une école de pensée

travail) * Comment répartir les biens produits ? (Justice sociale) la justice sociale est la problématique dominante et la vie dans la cité devient instable * Conflits d’intérêts, de pouvoirs, d’ambitions, etc. * Conflits sur la répartition des biens dans la cité : biens matériels, honneurs pouvoir * Fonction de la justice sociale = assurer l’harmonie dans la cité à chacun selon ses besoins § 1 : Comment identifier les besoins de chacun : Analyser les besoins humains et des

SCIENCES JURIDIQUES ET POLITIQUES 90, rue de Tolbiac - 75634 PARIS CEDEX 13 THEORIES ECONOMIQUES COMPAREES 1 PRIX ET REPARTITION (L1 d’Economie) PARTIE 1 / L’ECONOMIE POLITIQUE CLASSIQUE 1. INTRODUCTION GENERALE 1.1 « Une science de la richesse… » - Ce qu'on entend par richesse - Richesse et valeur 1.2. « … et des rapports sociaux » - Les classes sociales - Production et répartition, deux mécanismes essentiels 1.3. « … visant à déterminer les condition de l’accumulation capitaliste » - Reproduction

. . . . . . . . . . 2.2.1 La position de Marx face aux classiques . . . . . . . . . . . . 2.2.2 La théorie de la valeur-travail et la notion d’exploitation . . . 2.2.3 L’inéluctabilité de la crise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Les néoclassiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Un renouveau de l’école classique . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.2 L’école de Lausanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.3 L’école de Cambridge . . . . . . . . . .

Chapitre 1 : Naissance de l’économie néo-classique Introduction : Comment l’éco néoclassique va-t-elle assurer une définition fixe de l’économie avec une reconnaissance, une diversité des régimes éco et sociaux. On part du comportement de l’individu  l’individualisme méthodologique. L’objet de l’étude va concerner l’action des individus contre la rareté. Robbins (éco anglais des années 30) : «économie attrait à l’allocation de ressources rares entre individus, l’activité économique

favorable aux droits de douanes. Mais, il a des points communs avec les autres auteurs. J. STUART MILL en 1848. Enfin, Karl Marx : publie Le capital en 1867. Marx s’est appuyé sur les écrits de Ricardo qu’il connait et qu’il maitrise. La théorie néoclassique apparait dans les années 1870. Elle va refondée le libéralisme sur des bases différentes. La pensée classique a été réactualisée après une grande période d’oubli (après 1870) par un auteur P. SRAFFA. Il a formulé en 1960 une nouvelle théorie

pas augmenté les prix Les classiques ont une vision neutre de la monnaie : c’est un voile  les prix absolus dépendent de la quantité de monnaie, les prix relatifs sont liés à la quantité de travail incorporée B)Les prolongements néoclassiques Les néoclassiques, comme Walras, raisonnent en termes réels et n’introduisent la monnaie que comme un n+1-ème bien  ils se réfèrent à la loi des débouchés de Say La monnaie n’est demandée que pour transaction  il n’y a pas d’intérêt à thésauriser,

améliore l’état de santé (bonne nutrition, habitation salubre…), mais également les dépenses affectées à la santé augmentent. Cependant, au niveau national, l’amélioration de l’état de santé de la population ne se réalisera que s’il existe une répartition égalitaire de la richesse. L’amélioration de l’état de santé dans les pays en voie de développement est aussi indissociable de l’éducation. Les progrès enregistrés dans la lutte contre la mortalité et l’allongement de l’espérance de vie en Asie

l'investissement, l'épargne, etc. Les tentatives de réunion de ces deux branches ont été l'un des principaux moteurs de la pensée économique contemporaine, durant les années 1970 et le début des années 1980. Aujourd'hui, un consensus semble s'être formé chez les économistes orthodoxes autour de l'idée que la microéconomie constitue le fondement de la macroéconomie. Cette idée est cependant très contestée. Par exemple, un certain nombre de spécialistes en épistémologie économique, comme Claude Mouchot par