Répartition Des Revenus Chez Les Néo Classiques

I. L’école classique : 1) Adam Smith : La division du travail : Adam Smith met en évidence le rôle de la division du travail comme facteur de croissance intensive, elle permet de réaliser des gains de productivité, parce qu’elle développe l’habilité du travailleur, par la répétition des tâches et les effets d’apprentissage qui lui sont associés. La main invisible : l’économie de marché est régie par une main invisible, la course après l’intérêt personnel mène directement vers l’intérêt

méthodologie des problématiques et des systèmes d'analyse de Barrère [1983] I. De la problématique économique néo-classique à l'Economie des Conventions : l'ouverture de l'analyse à la question des institutions, mais une approche standard de l'Etat A. Du marché aux institutions : de la problématique néo-classique standard à l'économie des conventions 1. La problématique néo-classique ou standard et son "camp de base" : l'ignorance des institutions a) Une problématique générale : la problématique

processus de changement et ce qu’il recouvre. Si la forme et les fondements du régime se transforment, la centralisation perdure. Cette mise en évidence de la continuité de ce qui résiste y compris aux révolutions se retrouve plus tard dans les approches néo institutionnalistes. Voilà pour les précurseurs intellectuels : Aristote et Tocqueville. Voyons les origines du comparatisme dans l’approche expérimentale maintenant. John Stuart Mill formalise d’abord des différentes possibilités de comparaison

sur la nature fondamentalement rythmée du capitalisme. Schumpeter définit le capitalisme par trois aspects : - propriété privée des moyens de production (comme chez Marx) - mise en œuvre d’innovations par des entrepreneurs qui prennent des risques - possibilité d’emprunter le capital (économie d’endettement, comme chez Keynes). L’évolution résulte de ce qui s’oppose à la routine : l’innovation, définie comme « l’exécution de nouvelles combinaisons ». Par innovation, Schumpeter entend

s’apercevoir des avantages que produit le commerce. Les véritables richesses sont les biens produits et non pas les stocks monétaires. La monnaie va jouer un rôle secondaire à partir de là, et la transition entre les mercantilistes et l’école classique est faite par les mercantilistes tardifs. 4. Les critiques des mercantilistes tardifs Premiers auteurs à vouloir créer une pensée économique indépendante. Pensée économique quantitative : mesurer une réalité. Le rôle de la monnaie va s’estomper

Science Economique ? 3 SECTION DEUX : La formation économique, un survol 4 1.La pensée antique et médiévale 5 2.La période moderne 5 3.L'école classique 6 4.L'importance de la diffusion de la pensée classique au 19e siècle. 8 5.L'économie comme science logique : les écoles marginalistes 8 6.Les réactions doctrinales contre les écoles classiques et néoclassiques 11 7.Les progrès de l'analyse économique au XXe siècle 12 SECTION TROIS : la méthode de la science économique 13 1.La science économique

Conférences des méthodes Licence 3 Sciences Économiques et de Gestion Parcours Économies et Sociétés Semestre 5 « Qu'est ce que le néolibéralisme ? » l SOMMAIRE Introduction I/ Le libéralisme classique A/ Rappel des grands principes libéraux B/ Point de vue critique du libéralisme politique et économique C/La domination de l'école néoclassique II/ Épistémologie du néolibéralisme A/L’avènement du néolibéralisme B/Le néolibéralisme

naturelles, il ne peut être arbitraire. → Une amorce de théorie de la valeur. La valeur provient de la production agricole, pas de la production marchande. Toutes les activités non agricoles sont dites « stériles ». La Valeur chez les physiocrates : Richesses originelles Artisanat et Produites par la nature  Commerce « Don gratuit »

inégalités de revenu : A) mesure de ces inégalités : Les inégalités de revenu ou inégalités de richesse sont à l’origine de beaucoup d’autres inégalités dans la société. Tout d’abord, il existe 3 sources de revenu pour un individu ou un ménage : - les revenus du travail : ce sont le salaire et les primes ; - les revenus sociaux : ils sont reversés par l’état ou les services publics : ce sont les retraites, les allocations familiales, les allocations logement, … ; - les revenus du patrimoine

et épargnants pour déterminer leur demande et leur offre de capital. Et, à partir de cette base, il étudie les processus capitalistiques de production, la théorie de l'optimum de Pareto, la théorie de l'optimum capitalistique correspondant à la répartition optimale des facteurs de production entre leur utilisation directe et leur utilisation indirecte.   Par ailleurs, il a montré que certaines productions, en raison de très importants coût fixes, connaissent des rendements croissants. C’est le cas