Répartition Des Revenus Chez Les Néo Classiques

Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire Say Jean Baptiste Smith Adam Théorie de la valeur Théorie quantitative de la monnaie Théorie de la régulation Walras Léon 9 PLAN I. LE COURANT LIBERAL A. Le courant classique 1. Le modèle de l’Homo oeconomicus - L’individualisme des agents économiques - L’affirmation de la liberté économique

articles, choyé par les médias, il est à ce titre l'économiste le plus lu du XXe siècle. Il est le père de James Kenneth Galbraith, lui aussi économiste. Corpus théorique Se situant parmi les keynésiens de gauche, Galbraith critique la théorie néo-classique de la firme, la souveraineté du consommateur ainsi que le rôle autorégulateur du marché. L'économie universitaire retiendra surtout du travail théorique de Galbraith, poursuivi tout au long de sa longue carrière, les deux notions de filière inversée

dans le PIB, le poids de l'Etat dans la sphère économique a tendu à diminuer. Depuis les années 1990, sous l’influence du modèle anglo-saxon, les Etats confrontés à l’échec des politiques économiques des années 1970 ont mis en place des politiques néo-libérales de déréglementation et de privatisation redonnant une place accrue aux mécanismes du marché, y compris dans des secteurs d'activité auparavant considérés comme stratégiques et dominés par des monopoles publics (électricité, télécommunications)

qu'il est plein de contradictions « simultanément conservateur et libéral, libre-échangiste et impérialiste, apôtre de la Révolution anglaise et adversaire de la Révolution française19 ». Par ailleurs, il lui trouve un certain égotisme pas déplaisant chez les grands hommes. Deux traits de la pensée d'Edmund Burke provoquent son adhésion : d'une part comme lui, il pense qu'il est dangereux de sacrifier un bien présent pour un bien futur tant le futur est incertain ; d'autre part il considère que « le

copie le Nord ce qui incite les firmes du Nord à financer du PTBQ car il a peu de qualifiés au Sud (Thoenig et Verdier, 2003). En gros, vu que le sud le savoir faire des pays du Nord n’y sont pas protégés alors les pays du Nord décident de produire chez eux des biens qui demandent beaucoup plus de R&D pour que les pays du sud ne puissent pas les copier. 3.3. Le consensus transatlantique On verra que l’Europe et les Usa sont de mondes différents qui agissent de manière différente. Les USA ont

marquent-elles une étape dans le développement économique et social ( On se placera dans une double perspective historique, depuis le début du XIXè siècle, et économique ). 2001 Les rôles respectifs de l’Etat et du marché dans la repartition et la redistribution des revenus dans les pays industrialisés depuis la fin du 19ème siècle. 2000 : En vous aidant de l'analyse économique et historique, vous apprécierez le rôle de la CONCENTRATION des entreprises dans le développement économique depuis le milieu

L’économie décrit la réalité qui constitue son domaine d’étude. 1. Les outils : 1. Calculs algébriques, 2. Statistiques, 3. Comptabilité, 2. Elle définit des catégories telles que : Le PIB Mesure de la richesse d’un pays La VA Le revenu national Mesure la quantité de monnaire disponible dans l’économie La dette publique Situation de l’APu à l’égard de la nation Elle définit des populations ou des sous populations telles que les chômeurs (problème de frontières entre chômage

l’Antiquité et le Moyen-Age « Il y a une réflexion économique avant 1776 … » 1776 Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations ou Richesse des nations (Adam Smith) => les sciences économiques naissent avec ce livre L’économie chez Platon et Aristote : « économie » : oïkos la maison en grec et nomos l’administration => le budget domestique, les règles de gestion de la vie domestique Platon « La république » : Intérêt de division du travail Dans la société idéale

pensée économique orientale 1.5 La pensée économique de l'époque moderne 2 La naissance de l'économie moderne 2.1 Origines 2.2 Le mercantilisme 2.3 La théorie physiocratique 2.4 Autres contributions 3 L'école classique et les réponses au classicisme 3.1 Les classiques 3.2 Prémices du socialisme 3.3 Le marxisme 3.4 L'école historique 4 L'école néoclassique et les réponses au néoclassicisme 4.1 L'école néoclassique et ses héritiers 4.1.1 Les idées néoclassiques 4.1.2 Les mathématiques

siècles (moyen âge..) les sociétés sont soumises à une énorme influence de la religion et de la morale (l’acte économique peut être réprouvé, condamné ex le prêt avec intérêt). XVIIIème : mise en place de la discipline (influence de certains auteurs classiques), en France au début du XIX ème on commence à enseigner l’économie avec généralisation fin XIXème dans le supérieur (facs de droit). 2)Quel objet pour la discipline ? A quoi s’intéresse l’économie ? Quel est son objet de connaissance ? Pour