Répartition Des Revenus Chez Les Néo Classiques

lieu à de nouvelles pensées dominantes. - Coexistence de paradigmes, loin de la pensée unique. Approches du cours : * Approche positive centrée sur l'économie politique, définie comme la science des richesses, de la croissance, de la répartition. * Approche de l'individualisme méthodologique. Définie par Lionel Robbins (1932) comme étant l'étude des comportements humains en tant que relation entre des objectifs à atteindre et des ressources rares à usages alternatifs. * Approche

faut éviter de confondre croissance éco et augmentation du niveau de vie moyen (= le rapport (la÷) entre le produit global (PIB ; PNB) et le nombre d’habitants) qui ne donne qu’une idée de ce que l’on appelle le développement éco : il n’y a une répartition égalitaire de la richesse nationale (comme dans le communisme). Cependant, il est parfois intéressant de savoir si la croissance de la production s’est opérée avec une croissance identique ou moindre de la population active. On calcule alors la

anciennes. Dés l’époque grec, on a réfléchie sur le problème de valeur de la monnaie. Au Moyen Age, il y eut une grande controverse. Les problèmes économiques qui se posent son liés aux problèmes de change et de l’échange. Avant de présenter l’école classique qui marche la vraie naissance des l’économie comme science fin 18eme, nous allons présenter les précurseurs qui par les thèmes évoqués ont participé au développement de l’économie. A) Les précurseurs : Mercantilistes et physiocrates. Le

de ses partenaires. Il existe deux modèles de base de l’avantage comparatif, qui correspondent à deux théories de la valeur : le modèle classique élaboré dans le cadre de la théorie de la valeur travail et le modèle néo-classique construit dans le cadre de la théorie de l’utilité marginale. Nous ferons la démonstration élémentaire à partir du modèle classique, le modèle ricardien, et signalerons les différences qui apparaissent lorsqu’on explique * Bernard Lassudrie-Duchêne est professeur

eux et entre différentes utilisations immédiates et futures. De cette définition sortent trois notions fondamentales : La rareté des ressources La production de biens et services La répartition et l’utilisation des biens Plus généralement, l’économie est une science sociale qui étudie la production, la répartition, la distribution et la consommation des richesses d’une société. Encadré n°1 : L’économie politique fait connaître l’économie de la société ; elle nous dit comment les nations se

économique ………………… | 2 | II. Historique : les écoles de pensée ………………… | 2 | 1. L’école classique : Adam Smith…………………………………… | 2 | a) L’intervention de l’Etat selon Adam Smith …………………………... | 2 | b) Adam Smith et la main invisible ………………………………………. | 3 | 2. L’école keynésienne ……………………………………………… | 3 | a) Le principe de la demande effective …………………………………... | 4 | b) Les néo- keynésiens …………………………………………………….. | 4 | 3. L’école marxiste …………………………………………………… | 5 |

Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire Say Jean Baptiste Smith Adam Théorie de la valeur Théorie quantitative de la monnaie Théorie de la régulation Walras Léon 9 PLAN I. LE COURANT LIBERAL A. Le courant classique 1. Le modèle de l’Homo oeconomicus - L’individualisme des agents économiques - L’affirmation de la liberté

........................................................................... I INTRODUCTION ........................................................................................................ 1 Le rôle de l’accumulation du capital matériel (Classiques) ................................................. 5 I. A. B. II. A. B. C. D. 1. 2. III. A. SMITH : LES SOURCES DE LA CROISSANCE ........................................................................................ 5 Le rôle de du capital .

Les néo-keynésiens[modifier] Article détaillé : Néo-keynésien. [pic] [pic] Paul Samuelson Le courant néo-keynésien (appelé aussi « équilibres à prix fixes » ou « école du déséquilibre ») est une synthèse des théories keynésiennes et néoclassiques. Les économistes de cette école s'intéressent aux fondements microéconomiques de la macroéconomie. Sur certains points, tel la rationalité, les néokeynésiens sont plus proches des conceptions de Friedman que de celles de Keynes. Mais ils conservent

Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire Say Jean Baptiste Smith Adam Théorie de la valeur Théorie quantitative de la monnaie Théorie de la régulation Walras Léon 9 PLAN I. LE COURANT LIBERAL A. Le courant classique 1. Le modèle de l’Homo oeconomicus - L’individualisme des agents économiques - L’affirmation de la liberté économique