Résumé Chapitre Le Monde De Sophie

10 LE RÉSUMÉ Stratégies d’écriture dans la formation spécifique Le présent matériel est rédigé conformément aux rectifications orthographiques. www.ccdmd.qc.ca/fr LE RÉSUMÉ GÉNÉRALITÉS  1 2 3 4 2 DÉFINITION CONTEXTE DE RÉDACTION PROGRAMMES CONCERNÉS EXEMPLES DÉFIS ET STRATÉGIES  5 1 DÉFI Dégager et reformuler les idées principales du texte source STRATÉGIES Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée

G.Lagache La France de 68 (1978) 2- Plantu : dessin paru dans Le Monde (12/11/1999) 3- J.Lévy : Mauvaise fille (2009) 4- Cartier-Bresson : photo "Trois générations" Textes et activités complémentaires - pour préciser la notion de génération : * définition de la notion de « génération», extrait de Les solidarités intergénérationnelles (rapport public 2006). * dessin de Filmo représentant quatre générations du XX° paru dans Le Monde de l'Education d'avril 1995 - pour préparer l'écriture personnelle

communication en analysant les stratégies de certaines marques, pour découvrir, plus précisément, par la suite ce qu’on appelle aujourd’hui la Emarque. De par sa définition, la E-marque est une nouvelle marque créée sur internet et qui n’existe que dans le monde virtuel. D’où découlent les questionnements suivants : quel est le type de relation qui se développe entre les internautes et les E-marques ? Est ce qu’elles apportent en tant que marques de la valeur ajoutée au service proposé ? Enfin, est ce que

....................vii RESUME.................................................................................viii ABSTRACT................................................................................ix INTRODUCTION GENERALE.........................................................1 TITRE I : IMPERATIFS GEOPOLITIQUES, PROJECTIONS GEOSTRATEGIQUES ET OPERATIONNALISATION DES STRATEGIES DE POSITIONNEMENT DANS LE GOLFE DE GUINEE............................26 CHAPITRE I : INITIATIVES DIPLOMATIQUES

LE RÉSUMÉ StRatÉgiES d’ÉcRitURE danS La foRMation SpÉcifiqUE Le présent matériel est rédigé conformément aux rectifications orthographiques. www.ccdmd.qc.ca/fr LE RÉSUMÉ gÉnÉRaLitÉS 1 2 3 4 dÉfinition contEXtE dE RÉdaction pRogRaMMES concERnÉS EXEMpLES 2 dÉfiS Et StRatÉgiES 1 dÉfi dégager et reformuler les idées principales du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ 5 Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une

offerte En échange de celle que je leur ai donnée. Thèse professionnelle MBA CNAM / ENASS (2009/2011) 4/138 La gestion des sinistres en assurance IARD Antonella di GREGORIO Quels leviers d’optimisation et d’amélioration de la performance … RESUME La chute des cours boursiers, les pertes importantes liées aux évènements majeurs climatiques et la forte augmentation de la sinistralité ont fatalement des conséquences sur la rentabilité technique des compagnies. Les assureurs subissent une pression

économie (81.79). Directrice commerciale : Karen Maarek (82.58). Directrice de la publicité-: Frédéric Charpentier (83.03). Directrice de clientèle-: Stéphanie Ravoire (82.24). Chefs de publicité : Constance Dufour (83.75), Sylvie Rodrigues. Assistante-: Sophie Guérin (78.24). Direction des ventes : Pascale Maurin. Abonnements : Phosphore Études TSA, 10410 59063 Roubaix Cedex 1. Tél.-: 0.825.825.830. Phosphore Études est édité par Bayard Presse SA, société anonyme à Directoire et Conseil de surveillance

……………………………………. Intitulé du cours / Course title : ……………………………………. TITRE DU DOCUMENT REMIS / TITLE OF THE GIVEN DOCUMENT : …………………………………………………………………………………………………. "Je reconnais avoir pris connaissance du contenu de l'article 8 bis du chapitre V du règlement intérieur de l'ESCEM concernant le plagiat. Je déclare sur l'honneur que mon travail est exempt de tout plagiat et que toutes les citations d’œuvres originales qui y sont incluses sont signalées par des guillemets, et que leurs sources

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XV Première partie – Comprendre le WiFi Chapitre 1 – Contexte et applications du WiFi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.1 Un boom à retardement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XV Première partie – Comprendre le WiFi Chapitre 1 – Contexte et applications du WiFi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.1 Un boom à retardement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.1.1 De l’histoire