Résumé Corpus 4 Textes Français

singularité des textes Perspective secondaire : histoire littéraire et culturelle Objectifs : lire une œuvre intégrale et en comprendre la logique Objectifs méthodologiques: acquérir la méthode de l’analyse de texte, du commentaire composé et de la dissertation  Textes retenus : 1. I, 1 : le personnage de Sganarelle 2. I, 2 : tirade de la séduction 3. II, 2 : Don Juan et Charlotte 4. III, 1 Interrogations sur la foi: 5. III, 2 Don Juan et le pauvre 6. IV, 4 : tirade de Don

CONTRIBUTION A L’ETUDE DES PAUSES SILENCIEUSES ET DES PHENOMENES DITS « D’HESITATION » EN FRANÇAIS ORAL SPONTANE Etude sur un corpus de récits en classe de français. THESE DE DOCTORAT NOUVEAU REGIME pour obtenir le grade de Docteur de l’Université Paris III Discipline : Sciences du langage présentée et soutenue publiquement par Maria CANDEA Directeur de thèse : Mary-Annick Morel Professeur à l’Université Paris III JURY : Martine Adda-Decker (LIMSI CNRS, examinateur) Alain Deschamps

d'étude : Convaincre, persuader, délibérer. Textes :   Texte A : Clément MAROT, Épître au Roy, 1527 Texte B : VOLTAIRE, Traité sur la tolérance, 1763 Texte C : Albert CAMUS, L'Étranger, 1942.   Texte A : Clément MAROT, Épître au Roy, 152. [Encore une fois emprisonné pour avoir tenté de délivrer un prisonnier, Marot, poète de la cour, s'adresse au roi François 1er; son protecteur, afin d'obtenir sa libération.] Au roi, « pour le délivrer de prison ». Roi des Français, plein de toutes bontés, Quinze jours

classes dans lesquelles vous enseignez (avant le 04.09.2015). NOM du Professeur principal : M. DE PASCALE Volny Classe : 1STI2D DISCIPLINE Nom du professeur Objectifs du programme de l’année – compétences – méthodologie – conseils pour réussir… FRANÇAIS Bertrand LEPETIT Objectifs du programme Finalités globales : élargir la connaissance globale de la littérature et en renforcer le goût. Mettre en évidence les évolutions historiques des genres littéraires. Consolider et enrichir

de deux types. Les textes « proches », c'est-à-dire les textes en rapport avec l’enfant et les textes « lointains », ceux qui invitent l’élève à se plonger dans son imagination (Frier, 2006 :162). B. Devanne nous décrit également son point de vue vis-à-vis de la littérature de jeunesse dans son livre « Lire et écrire : des apprentissages culturels ». Il préconise des œuvres variées dès l’entrée en maternelle. De plus, il suggère la lecture partagée d’albums comportant des textes déjà recherchés :

message, qui a pour but, de traverser plusieurs horizons, en apportant avec elle des effets positifs ou négatifs. La chanson diffuse un message qui touche le quotidien de nos populations. Le rôle éducateur de la chanson permet de traiter par ses textes de problèmes de famille, de société, de travail en y apportant des pistes des solutions, et voici même en incitant, à la pratique des certaines valeurs, telles que l’auto prise en charge, la responsabilité, le respect. La chanson ne véhicule pas

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Dr. Tahar Moulay – Saida Faculté des Lettres, des Langues et des Arts Département de français Mémoire de licence Option : Le français de l’Information et de la Communication Thème : La communication interne en langue française dans l’entreprise. Cas d’étude : La Banque du CPA d’Alger Elaboré par : Sous la direction de :

(répliques avec le nom du personnage qui parle + des didascalies sur leur ton, les gestes, les mouvements). Il faut donc penser expliciter les paroles qui ne sont pas prononcées dans le genre narratif puisqu’au théâtre tout est dit, on ne peut pas résumer. Repérer les éléments descriptifs et les actions des personnages, les souligner dans le passage narratif pour n’en oublier aucune, puis les convertir en didascalies ou les évoquer à travers le dialogue des personnages. Les personnages présents sur