Résumé Court Le Misanthrope

Rykner. ( Regards sur le théâtre de Marivaux. ( Le portrait, le miroir et le masque, Jacques Scherer. ( La plus haute expression de la convention théâtrale, Louis Jouvet.  • La Double inconstance p.34 ( Résumé, Laffont-Bompiani. ( Notice, Frédéric Deloffre et Françoise Rubellin. ( Une architecture mobile du mensonge, Françoise Rubellin. ( Le personnage d’Arlequin, Françoise Rubellin. • Bibliographie p.60 La Double

gonflé cette joue, il semble qu’elle ait réussi à aller jusqu’au bout de sa grimace, trompant la surveillance modéra-trice d’une force plus raisonnable. Nous rions alors d’un visage qui est à lui-même, pour ainsi dire, sa propre caricature. En résumé, quelle que soit la doctrine à laquelle notre raison se rallie, notre imagination a sa philosophie bien arrêtée : dans toute forme humaine elle aperçoit l’effort d’une âme qui façonne la matière, âme infiniment souple, éternellement mobile, soustraite

menton, gonflé cette joue, il semble qu’elle ait réussi à aller jusqu’au bout de sa grimace, trompant la surveillance modératrice d’une force plus raisonnable. Nous rions alors d’un visage qui est à luimême, pour ainsi dire, sa propre caricature. En résumé, quelle que soit la doctrine à laquelle notre raison se rallie, notre imagination a sa philosophie bien arrêtée : dans toute forme humaine elle aperçoit l’effort d’une âme qui façonne la matière, âme infiniment souple, éternellement mobile, soustraite

menton, gonflé cette joue, il semble qu’elle ait réussi à aller jusqu’au bout de sa grimace, trompant la surveillance modératrice d’une force plus raisonnable. Nous rions alors d’un visage qui est à luimême, pour ainsi dire, sa propre caricature. En résumé, quelle que soit la doctrine à laquelle notre raison se rallie, notre imagination a sa philosophie bien arrêtée : dans toute forme humaine elle aperçoit l’effort d’une âme qui façonne la matière, âme infiniment souple, éternellement mobile, soustraite

lyrisme collectif, nouvelle tentative de restauration de l’épopée qui sera d’abord académique : 1809 : Chateaubriand, Les Martyrs ou encore : Lamartine, Jocelyn (projet d’une épopée intime, env 8000), V.Hugo, La légende des siècles : recueil de poèmes courts, ce qui rend le texte plus lisible, séparation en chants ( les mentalités ne sont plus héroïques, Hugo adopte donc le progrès comme fil conducteur, progrès vers le bien. Il n’y a pas de héros individuel. Retour au collectif ; le peuple est le héros)

Les vertus de l’amant sont-elles une condition sine qua non de l’amour que consentirait à lui porter la dame ? On pourra rapprocher cette étude de cas de la question du « mérite » chez Corneille et de celle de l’« honnête homme » – Alceste du Misanthrope – chez Molière. ... à vous de participer au jeu poétique... (p. 38) On veillera à obtenir des élèves une définition acceptable du paradoxe, dont il retrouveront maints exemples au XVIIe siècle. 5 Réponses aux « … à vous… » Moyen Âge

par les questions rhétoriques clairement adressées aux partisans de la torture : « N’êtres vous pas injustes vous qui […] faites pire que de le tuer ? » (l. 36-37). La morale de l’histoire L’extrait - et l’Essai 5 du livre II - s’achèvent sur un court récit illustratif du propos. Le général vérifie la 256 2210441163_248-317_Ch4_LDP_Fr1.indd 256 08/07/11 11:31 4 – La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du réalité de l’accusation de la femme en ouvrant le ventre du soldat

CHAPITRE PREMIER SUR LA GRAND-ROUTE 6 CHAPITRE II LE RÊVE DE MARTHE 19 CHAPITRE III LE PRIX DU SANG 32 CHAPITRE IV VERS LE MEXIQUE 40 Douzième épisode L’HALLUCINANTE PHOTOGRAPHIE 47 CHAPITRE PREMIER UN MISANTHROPE CONVAINCU 48 CHAPITRE II UNE ÉNIGME EXPLIQUÉE 64 CHAPITRE III LE RANCH DU POTEAU 76 Treizième épisode LE MIROIR ÉLECTRIQUE 91 CHAPITRE PREMIER UN DÉPART PRÉCIPITÉ 92 CHAPITRE II LE PNEU QUADRILLÉ 105

recherches : repérer un personnage, un objet, une idée, un articulateur logique ; relier des personnages à des actions ou des objets à des caractéristiques ; retrouver les différentes phases d’un récit, les différents éléments d’une argumentation ; résumer les principaux points d’un développement ; exprimer un point de vue critique sur une théorie, un comportement… Ainsi entraîné, l’esprit de l’élève deviendra plus souple, plus sûr, plus rapide. 2.3. LE NIVEAU MORAL Le rôle de l’enseignant

lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter, décrire, défendre une opinion, expliquer. On peut