Résumé De L Horrible Danger De La Lecture

4e de couverture :Que représente le dessin de la 4e de couverture ? ______________________________________________________________________Que peux-tu dire sur le récit que nous allons lire ? Cette histoire va parler de  : danger – amitié – frisson – amour – futur – mystère (entoure) littérature CE2 5e périodeLe jardin de Max et Gardénia de Fred Bernard compréhension de la 1e partie 1.

pour mourir'. C'est seulement, à partir de 1963 que la presse allemande reconnaît l'importance de son œuvre. J’ai choisi ce livre, tout d’abord parce que le thème de la guerre m’attire particulièrement. Non pas pour l’aspect violent, meurtrier et horrible de l’acte, mais avant tout, pour le coté humain que peut nous apporter, l’auteur, en retranscrivant les pensées des soldats sur papier. On y apprend l’humilité, la solidarité, et surtout, le sentiment le plus fort, la camaraderie, “ce que la guerre

bout de vingt ans » 114 – Extrait 5 : « Ulysse arma le grand arc » 117 2 Lire l’image : vase grec représentant Ulysse et les Sirènes 119 Prolongements Activités de lecture (les femmes dans l’Odyssée), suggestions de lecture, activités de vocabulaire, activités d’oral 121 Outils Pour lire et écrire un récit d’aventures d’Ulysse 125 Lecture bilan : évaluation Homère, Odyssée, « Et il pleura en tenant son épouse » 126 Écriture Écrire un récit dont Ulysse est le héros 12799 Lire l’image 1. a) Qu’est-ce

et plus précisément roman d’anticipation dystopique. Un roman d’anticipation montre un futur qui est crédible. Une dystopie est une contre-utopie donc l’inverse d’un monde où tout est parfait ... c’est le pire monde qu’on puisse imaginer. Résumé L’histoire se déroule dans une Amérique du Nord-Ouest post-apocalyptique qui s’appelle maintenant Panem. Il y a, au départ 13 districts, regroupés autour du Capitole où siège un gouvernement très répressif. Le peuple des districts est enfermé

  - Etape 3: vous passez alors à la lecture de chacun des textes pour relever les idées importantes et les traits saillants utiles à votre réponse. Attention!!! Le temps est compté, il ne s'agit pas de se livrer à une lecture exagérément fouillée des textes. Il faut être précis et efficace. Consacrez environ une dizaine de minutes par texte et prenez des notes au brouillon pour rédiger plus facilement ensuite. Pendant que vous procédez à ces lectures, essayez d'établir des ponts entre les textes

Est-il plus efficace de défendre une cause ou de dénoncer une injustice à travers une fiction ou à travers une argumentation ? Vous répondrez à la question en prenant appui sur le corpus proposé, sur les textes que vous avez étudiés en classe, sur vos lectures personnelles et sur les films que vous avez pu voir. Écriture d'invention « Si j'avais à soutenir... ». A la manière de Montesquieu, vous dénoncez un scandale du monde contemporain en imaginant les arguments de vos adversaires. Votre texte commencera

(1799-1850) Il est l'auteur de la Comédie humaine, vaste fresque de la société française depuis la Révolution jusqu'à la fin de la monarchie de Juillet. Auteur du « Colonel Chabert », « Le père Goriot », « Eugénie Grandet » et beaucoup d'autres. RESUME LIBRIO : « C'est un hasard étrange et regrettable… Auguste de Maulincour marchait avec insouciance dans l'une des rues les plus infâmes de la capitale. Quand tout à coup, il vit, devant lui, la plus jolie femme de Paris s'engouffrant furtivement

c’est un genre que j’aime bien personnellement et qui je pense peut stimuler la lecture chez les enfants. Ce livre là m’a beaucoup plus notamment de part sa fin qui sort des clichés des livres de littérature de jeunesse qui se finissent toujours bien. L’extrait que j’ai choisi de vous lire est situé au début du chapitre 5 qui représente l’apogée de l’angoisse pour le jeune Ricky… II) Lecture à haute voix (1’) III) Annonce

L’entrée dans les œuvres, préalable à la lecture individuelle, a pour but de faciliter la lec ture intégrale des nouvelles par tous les élèves : en effet, malgré leur brièveté (ou à cause de leur brièveté), ces textes, sur tout La Princesse de Montpensier, présentent quelques difficultés de lec ture, qui tiennent à la langue, à la désignation des per sonnages liée à leur généalogie et au rythme serré du récit. Entrée dans les œuvres (avant la lecture des nouvelles) Les incipit des nouvelles

merveilleux (les géants)et traité argumentatif. Mélange des registre : comique, épique, didactique. Plan de la séquence Problématique : Gargantua, du rire médiéval à la réflexion humaniste. Edition : RABELAIS Gargantua (Pocket n° 6089) A. LECTURES ANALYTIQUES   |5 extraits, étudiés en classe, feront partie de la liste d’oral | |1. Prologue de l’auteur. De « l’habit ne fait point le moine » à « la gestion des affaires