Résumé Des Fables De La Fontaine

aiguiser ses instruments. »   Confucius « Le génie commence les beaux ouvrages, mais le travail seul les achève. »  Joseph Joubert Le travail, idées pour un développement Littérature « Le Laboureur et ses Enfants », extrait des Fables de La Fontaine (Livre V,   fable 9) Travaillez, prenez de la peine : C'est le fonds qui manque le moins. Un riche Laboureur, sentant sa mort prochaine, Fit venir ses enfants, leur parla sans témoins. Gardez-vous, leur dit-il, de vendre l'héritage

s’adresse directement au lecteur XXe s : Relation lecteur/livre inversée : le lecteur fait le livre ≠ XVIIIe s : la littérature est dangereuse pour le lecteur : //Don Quichotte, //L’Emile, Rousseau : la littérature dérègle l’imagination (ex : Fables de la Fontaine : morale amorale), // Madame Bovary La puissance de la littérature est de pouvoir conduire à la folie : // Don Quichotte, fin du livre : retrouve la raison => il meurt juste après, ses camarades le préféraient fou => littérature = moyen

faut alors discuter l’affirmation ou la question posée.  Une dissertation traditionnelle se fait en 3 temps (= 3 parties), traditionnellement nommés « thèse » / « antithèse » / « synthèse ». Il existe toutefois une formulation plus simple, qui résume bien ce qui est véritablement attendu dans le développement écrit et que je vous encourage à retenir : « Oui » / « Mais » / « Plutôt ». Cela signifie que face à un sujet de dissertation, il faut raisonner ainsi : I. OUI : l’auteur de mon sujet

l'engagement littéraire , de l'identité Insulaire : habitant d'une ile . définition intertextualité : ensemble des relations existant entre un texte et ou plusieurs autres avec lesquels le lecteur établit des relations . Exemple avec les fables de la Fontaine et celles d'Esope Séance 2 : l'intertextualité Plusieurs possibilité pour inscrire l'intertextualité on cite = guillemets, italique , note de bas de page . Plagiat: paraphrase INTERTEXTUALITE Inter = entre , dans text :

Synthèse lecture littéraire Le rouge et le noir (1830) Stendhal ( 1783-1842) Résumé de l’histoire Julien Sorel, le fils d’un simple scieur, devient le précepteur des enfants de M. de Rênal, le maire de Verrières. Le succès de Julien auprès de ses élèves, et auprès de Mme de Rênal surtout, les soirées sous le tilleul, la stratégie amoureuse du jeune homme, finissent par éveiller des soupçons. Pour faire taire les rumeurs, Julien doit quitter son amante et sa position. Grâce à ses talents brillants

noblesse. - On le retrouve dans les tragédies classiques, les comédies, les romans psychologiques, et les fables. - Les œuvres importantes sont nombreuses et relèvent de différents genres: * Molière : La comédie (Tartuffe, Dom Juan, l’Avare, le Bourgeois gentilhomme, le Malade imaginaire, le Médecin malgré lui) ; * Racine : La tragédie (Andromaque, Phèdre, Britannicus) ; * La Fontaine : La fable (« la Cigale et la Fourmi », « le Corbeau et le Renard », « Le Chêne et le Roseau »). -Les

changeant le registre, en transposant le point de vue, le niveau de langue, le système d'énonciation … - réécrire un texte en l'adaptant à un autre interlocuteur, à un autre contexte… - réécrire en amplifiant, ou en prolongeant (suite de texte …) - résumer un texte (notamment un essai…) « L'écriture d'invention valide les capacités du candidat à penser les règles d'un exercice littéraire. Il sait distinguer roman, poésie, théâtre, texte de type argumentatif. Il pourra concevoir un récit autobiographique

d’une citation ou à un commentaire d’aspects essentiels d’une l’œuvre ou d’un corpus puis à une appréciation personnelle. Exemple : « Lequel de ces trois textes autobiographiques vous paraît le plus intéressant pour les jeunes d’aujourd’hui ? »  En résumé : 1.2. Analyser les mots clés et reformuler la question Les mots clés permettent de dégager la problématique : De quoi s’agit-il ? Que faut-il montrer ? Quel est le problème ? Il faut isoler : - l’objet précis que l’on doit étudier - les termes

ruse permet de régler les luttes entre princes, les guerres intestines. c) Les arts et la littérature (doc 1 et doc 3) : la ruse contribue à la définition d’une forme de héros, comme Ulysse dans l’épopée ou Renard dans les fables de la Fontaine. d) La vie quotidienne (doc 3 et 4) : situation du renard et du bouc, exemples de la malice du marin, du chasseur, du nomade, du joueur d’échec. La ruse apparaît donc dans de nombreux domaines, et dans des cultures très

2) : la ruse permet de régler les luttes entre princes, les guerres intestines. c) Les arts et la littérature (doc 1 et doc 3) : la ruse contribue à la définition d’une forme de héros, comme Ulysse dans l’épopée ou Renard dans les fables de la Fontaine. d) La vie quotidienne (doc 3 et 4) : situation du renard et du bouc, exemples de la malice du marin, du chasseur, du nomade, du joueur d’échec. La ruse apparaît donc dans de nombreux domaines, et dans des cultures très différentes