Résumé La Bête Humaine Emile Zola

particulières de relation sociale, qui rassemblent de façon périodique ou continue des acteurs qui forment une équipe. Le terme équipe nous renseigne sur la spécialisation à l’œuvre dans les activités politique ; cela signifie des moyens matériels et humains, on va associer des compétences diverses ; on va élaborer des tactiques et des stratégies. Qui dit équipe signifie qu’il y a des contraintes économiques et budgétaires. Pour autant toutes les équipes ne sont pas équivalentes. En politique comme dans

d’une part, il y a autant de modèles qu'il y a d'actions ; d’autre part, une même action peut souvent être vue sous plusieurs angles (par exemple, dans l’œil du sujet et dans celui de l'anti-sujet, son rival). Si, en général, on choisit l'action qui résume bien le texte ou à défaut une action-clé, rien n’empêche d’analyser un groupe, une structure de modèles actantiels. Une structure de modèles actantiels fait intervenir au moins deux modèles actantiels dont on fait état d’au moins une des relations

elle les éloigna doucement de ce père volumineux; Charles ne s'en aperçut même pas. L'aîné, Georges, entra à Polytechnique; le second, Émile, devint professeur d'allemand. Il m'intrigue: je sais qu'il est resté célibataire mais qu'il imitait son père en tout, bien qu'il ne l'aimât pas. Père et fils finirent par se brouiller; il y eut des réconciliations mémorables. Émile cachait sa vie; il adorait sa mère et, jusqu'à la fin, il garda l'habitude de lui faire, sans prévenir, des visites clandestines; il

Pot−bouille Emile Zola Pot−bouille Table of Contents Pot−bouille...........................................................................................................................................................1 Emile Zola ................................................................................................................................................1 I................................................................................................................

elle les éloigna doucement de ce père volumineux; Charles ne s'en aperçut même pas. L'aîné, Georges, entra à Polytechnique; le second, Émile, devint professeur d'allemand. Il m'intrigue: je sais qu'il est resté célibataire mais qu'il imitait son père en tout, bien qu'il ne l'aimât pas. Père et fils finirent par se brouiller; il y eut des réconciliations mémorables. Émile cachait sa vie; il adorait sa mère et, jusqu'à la fin, il garda l'habitude de lui faire, sans prévenir, des visites clandestines; il

discours rapporté : c'est-à-dire ce que devient l'énonciation d'origine quand un second énonciateur rapporte les paroles. Là aussi, cela peut être riche d'enseignements sur le plan littéraire. Nous nous référerons régulièrement à un linguiste français : Émile Benvéniste (19021976). Selon les termes de cet auteur, le locuteur s'approprie la langue, il y installe sa propre présence ; en même temps, "il implante l'autre en face de lui, quel que soit le degré de présence qu'il attribue à cet autre". Le "degré

Germinal Emile Zola Germinal Table of Contents Germinal..............................................................................................................................................................1 Emile Zola ................................................................................................................................................1 PREMIERE PARTIE .......................................................................................................

FRANCAIS AU ROMAN AFRICAIN FRANCOPHONE. is accepted in full fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of French literature. Date_Nov.12, 2010_________ __C. A. Mihailescu_______ Chair of the Thesis Examination Board. ii Résumé et mots-clés. Notre travail s’articule autour de trois grands axes. L’analyse des trois parties de notre thèse a cherché à montrer comment s’opère ce que nous avons nommé mutations et glissements du roman français au roman africain francophone

r Martin BLAIS Philosophe, Université Laval (1980) L’échelle des valeurs humaines Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec et collaboratrice bénévole Courriel : mailto:mabergeron@videotron.ca Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web :

les entreprises européennes. Quant à Roger Standaert, responsable de l’entité «curriculums» au département flamand de l’Education, il pense lui aussi que l’approche par compétences découle en droite ligne de la théorie du Capital Humain et du mouvement des Ressources Humaines : «les compétences nécessaires pour participer à la croissance économique (...) exigent de la capacité d’adaptation, de la flexibilité et de la souplesse» [VLOR 2008b]. Certes, le Vlaamse Onderwijsraad souligne à l’occasion que