Résumé Les Gommes

spontané, émanant de la conscience collective d’une communauté professionnelle, mais d’une « culture » fabriquée, développée et imposée par les dirigeants en vue de créer une cohésion interne, un sentiment d’appartenance qui aidera à  fédérer, mobiliser, gommer les différences entre les catégories de personnels au profit de la réalisation des missions de l’entreprise. Ainsi l’entreprise tend à développer, naturellement, de par sa simple constitution, un système à la fois culturel, symbolique et imaginaire

L'enseignant supervise activement le travail individuel dans la mesure du possible. 1.5 Retour à la situation problème de départ - Les élèves doivent être en mesure de franchir l'obstacle. - L'évaluation doit permettre de le confirmer   En résumé .  Mettre les élèves en situation de projet, créer la motivation. .  Organiser la participation des élèves, varier les rythmes. .  Multiplier les travaux ( pour apprendre efficacement les élèves ont besoin d’agir, de manipuler, de s’entraîner

marquis à la mode, ni la duplicité insouciante de Célimène, jeune veuve dont il est devenu amoureux. C’est la constance de cet amour qui le place dans une situation intenable : sa passion trop exigeante le détermine à quitter le monde. Pour un résumé plus précis et une analyse, voir MOLIÈRE - ‘’Le misanthrope’’ _________________________________________________________________________________ “Le misanthrope” déconcerta le public qui accueillit avec plus de chaleur la pièce suivante : ___

d’humanité de la personne différente. On y trouve, et cela est bienvenu, les adresses des sites Internet où peuvent être lus en direct les livres des grands pédagogues qui ont contribué à l’avancée de la pensée vers les schémas actuels. Le chapitre suivant résume les notions de QI et de mesure de l’efficience intellectuelle ainsi que les modèles contemporains du handicap. Les auteurs soulignent avec à-propos que les nouvelles éditions du WISC 4, qui ne prévoient plus le calcul du QI, ne règlent pas pour autant

l’itinéraire de Barthes (entre « La déchirure théorique » et « La réconciliation avec le réel » pour ce moment Tel Quel qualifié d’utopie et d’ascèse), comme plus largement dans le mouvement intellectuel français (« il est permis de dire que S/Z [...] résume toute une époque », p. 49), rien n’est dit sur la manière dont il a pris place dans la critique balzacienne. Certes Barthes, dont la méthode refuse tant les investigations relatives au contexte historique que la démarche philologique, néglige l’érudition

parler, du « sujet en état limite » [2]. Rassial s’oppose aux positions des auteurs consistant à isoler au plan psychopathologique un syndrome borderline. L’auteur dénonce l’aspect « fourre-tout » de cette pseudocatégorie psychopathologique venant gommer les différences structurelles à l’intérieur desquelles le sujet se trouve inscrit. Il souligne d’ailleurs que la reconnaissance ou pas de cette entité psychopathologique constitue une ligne de partage au sein de la communauté psychanalytique. Pour

L’évolution de la délinquance juvénile en France (1980-2000) Laurent MUCCHIELLI [1] (Chargé de recherches au CNRS, directeur du Cesdip, UMR 2190) Article publié dans Sociétés contemporaines, 2004, n°53 (1), p. 101-134. Résumé Ce texte propose une réflexion générale sur l’évolution des délinquances juvéniles dans la France contemporaine. Dans une première partie méthodologique, il discute d’abord la question des données statistiques mobilisables sur le sujet. Il interroge

évidence, met en lumière, met en parallèle, met l'accent (sur), évoque, implique, indique, oppose, signifie, insiste, présente, situe, produit, renseigne, souligne, qualifie, caractérise, rappelle, représente, suscite, restitue, symbolise, reflète, résume, traduit, relie, révèle, prouve, retrace, unit, renforce, révèle, donne au lecteur (l'impression, l'illusion, le sentiment de), invite le lecteur à, oppose, revêt, témoigne de, souligne, anime, renforce, appuie, met en valeur, met en évidence, rapproche

l'humanité » (Rouland, 1994). Transposé à l'organisation sociale de l'espace urbain, ce principe fondamental se traduit par un idéal d'homogénéité sociale des territoires, ou, à défaut, par celui de leur neutralité sociale. S'il est impossible de gommer, sinon la réalité, du moins la visibilité des différences de condition dans l'espace public, tout au moins peut-on s'efforcer de garantir la mixité sociale des territoires, la proximité physique prenant le relais de la proximité sociale. Cet idéal

Banville, Petit Traité de poésie française Banville, bien que né en 1823, a toujours affirmé son appartenance à la génération de 1830, de laquelle Hugo se détache par sa capacité à « tendre le grand arc du royaume de la poésie ». Hugo, qui « résume en lui la dernière perfection, la force de notre poésie épique, lyrique et dramatique », est aux yeux de Banville le poète total, excellant dans tous les registres poétiques. La justification de la poésie parnassienne passe chez Banville, au grand