Résumé Partie Par Partie Le Père Goriot

L’HISTOIRE DU TEXTE EN QUELQUES DATES Alors que le choléra fait rage à Paris, début avril 1832, Balzac est parti rejoindre Mme de Berny, à Saint-Firmin, en bordure du domaine de Chantilly. C’est là qu’il rédige Le Curé de Tours dont le manuscrit est conservé avec un certain nombre d’épreuves corrigées dans le fonds Lovenjoul de la bibliothèque de l’Institut de France. En même temps, il achève le sixième chapitre de la Femme de trente ans intitulé L’Expiation. Jusqu’en 1839, l’ouvrage se nomme Les

pourraient être intéressés à exploiter ce document dans leur travail. Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète soit donnée (voir la page de titre). Les textes sélectionnés ici ne représentent qu’une partie des documents pédagogiques qu’a produits le professeur. Par ailleurs certains documents sont présentés ici en version écourtée. Vous voulez approfondir une question? Demandez au professeur, peut-être a-t-il le document qu’il vous faut… 3 Table

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs q S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman q Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs q S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation q Étudier

célèbre de Balzac c’est d’ailleurs un des plus célèbres et des plus lus depuis sa parution (qui date de décembre 1833.) On dit que le livre connut tellement de succès que Balzac même, fut mécontent que l’on puisse le réduire à n’être plus que « le père d’Eugénie Grandet »…Ce succès qu’il connut fut aussi inattendu que bénéfique et qui joua un rôle décisif dans la carrière de Balzac. « Eugénie Grandet » appartient comme de nombreux romans à la gigantesque construction de Balzac :la Comédie humaine

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » - les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation ● Étudier

condamné Madame Bovary (trompe son mari) et Baudelaire pour Les Fleurs du Mal. => affaire prospère. 1870 :Europe constitue avec grande puissance allemande, arrivée de l’Allemagne a Paris Napoléon III s’en va 1871 : Paris entoure par allemand + empereur partie déclarer le gouvernement populaire la commune : pouvoir totale autogestion (Lyon-Marseille) Martinet fondateur penser anarchiste + la commune inspira Marx, Bakounine, et Arthur Rimbaud qui combat avec eux. Bourgeoisie instaure IIIe république => pouvoir

l’influence du personnage, sa différence et le point de vue de la société sur la folie. Dans un second temps, nous allons explorer la sagesse et la vérité, l’éducation et l’âge et enfin, dans une troisième partie nous considérerons la limite intime, sociale et invisible entre les deux premières parties. . 5 2 LA FOLIE 2.1 La folie du personnage Maupassant se dépeint lui-même à travers ses personnages comme un écrivain réaliste qui devient quelqu’un d’autre, mais il existe un rapprochement entre

nouvelle réaliste. Lecture intégrale par le professeur de la nouvelle « Aux Champs » de Maupassant publiée dans les Contes de la bécasse. Les élèves n’ont pas le support écrit. Avant la lecture, le professeur prévient les élèves qu’ils devront faire un résumé de la nouvelle (entre 15 et 20 lignes) et elle sera écrite au passé. Démarches : -Le professeur lit la nouvelle à haute voix pendant que les élèves écoutent et sont invités à prendre des notes. -Le professeur interrompt sa lecture aux

marge, bien que ce soit un genre assez libre. Les romanciers assimilent leurs romans à d'autres genres littéraires : le roman peut être alors un poème épique en prose, des mémoires, etc. C'est dans les années 1830-1840 que le roman commence à faire partie de la littérature « sérieuse ». Au début du XIXe siècle, il existe trois grands types de roman : ◦le roman picaresque : il s'agit d'un roman dont le héros est un aventurier issu du peuple et qui est volontiers voleur, mendiant ou vagabond ; ◦le