Résumé Sa Majesté Des Mouches

FÉVRIER 2010 LI RE C’EST GRAN DI R D O SS I E R PÉDAGOGIQUE Sommaire Introduction Résumé 2 3 AXES D’ÉTUDE : 1. Pour entrer dans le récit : lecture du chapitre I 4 2. L’action et la composition du récit 9 3. À la recherche d’Arémis Slake 12 4. Un nouveau Robinson 17 5. Quand deux destins se croisent : Slake et Willis Jo 20 6. Les bons et les méchants 25 7. Êtres et objets symboliques 27 8. La ville dans le roman 31 9. Le parcours de Slake 35 LE ROBINSON DU MÉTRO 10. Travaux

omettant la Conclusion. On rencontre aussi l'acronyme IMRAD: Introduction, Method, Results And Discussion. - Titre Il incite un lecteur à parcourir les conclusions ou le résumé d’un article scientifique, puis à le lire en entier s'il est intéressé. - Titre - Introduction - Méthode - Résultats - Discussion - Conclusions - Résumé - Références - Introduction Elle présente le sujet et les raisons qui ont motivé le choix du travail, et de façon très claire la question qu’on se pose, et lorsque

bien évidemment, lorsqu’il s’agit de photo ou d’image claires, nous ne parlons pas de trompes l’œil ou d’autres images pouvant porter à confusion, une image rassemble un amas de mot et de sens. Ce que l’on aurait pu dire en un paragraphe, peut être résumé en une image. C’est pour cela que l’image va être utilisée. Car elle nous parle plus rapidement. Je pense en disant cela, aux images dites « choc » pour les campagnes anti tabac, alcool, violence familiales, etc. Si nous prenons les images faites

Théâtre Le Strapontin, Scène des Arts de la Parole – Pont Scorff (56) Soutiens Festival « Ce soir, je sors mes parents » (44) Théâtre La Paillette - Rennes (35) le roman Oh boy ! est un roman de Marie-Aude Murail, paru en 2000 à L’École des Loisirs. Résumé Trois enfants : Siméon, 14 ans, surdoué, Morgane, 8 ans, que tout le monde oublie, et Venise, 5 ans, que tout le monde rêve d’avoir, sont orphelins depuis peu. Leur père, Georges Morlevent, a disparu et leur mère, Catherine, est morte en tombant dans

uvd – uvid – ttavd droite (direction) afasi (n. m.) – ufasi (EA) // iffus (n. m.) – yiffus (EA) droitier afasi (n. m.) – ufasi (EA) // afusi (n. m.) – ufusi (EA) école tinmlt (n. f.) – tinmal (pl.) tinmlt (EA) – écorcher, muer (reptiles), moucher (se) nsr (v. tr.) – nsr – nsir – nssr écouter ssfld (v. tr.) – ssfld – ssflid // tr.) – ssvd – ssvd – spssu (v. tr.) – spssi – spssu ssfld – ssvd (v. ssvad // spssa – écrire ara (v. tr.) – ura – uri – ttara écriture tirra (n. f. pl.) – tirra (EA)

4. Une pièce subversive ? 4.1. Tartuffe : la vraie et la fausse dévotion 4.2. Dans quelle mesure la pièce dépasse-t-elle la seule satire de la fausse dévotion ? 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8. Présentation de la pièce Résumé de la pièce Les personnages Représenter Tartuffe Louis Jouvet : la brèche dans l’interprétation de Tartuffe Antoine Vitez : Tartuffe et Théorème Jacques Lassalle : « Tartuffe peint au noir » Ariane Mnouchkine : « Tartuffe, c’est le diable » Herr Tartüff

Électre.  Commentaire de l'acte II, scène 7 de la pièce «Électre», de Jean Giraudoux, portant sur la tirade d'Egisthe qui annonce sa transformation, et dans lequel il accepte sa mission de sauver Argos et son peuple en s'unissant à Clytemesque. Résumé: Nous étudions la tirade d'Egisthe qui se trouve à l'acte II, scène 7 de l'oeuvre «Électre», de Jean Giraudoux. Nous sommes ici au moment où Egisthe a subit une véritable transformation, une réelle métamorphose, qui le laisse soudainement investi

l’oral /compréhension : - se positionner en tant qu'auditeur, - retrouver les caractéristiques d’un texte argumentatif. A l’oral /production : - restituer l’essentiel d’une histoire écoutée, - reformuler pour lever les obstacles à la communication, - résumer une histoire écoutée, - produire un récit cohérent et compréhensible. A l’oral /production : - restituer l’essentiel d’un argumentaire écouté, - analyser l’argumentation d’un locuteur (la thèse, les arguments,…) - synthétiser l’argumentation d’un

étudiée est : la beauté Et pour terminer, les auteurs clés sont : Théophile Gautier avec Emaux et Camées ainsi que Leconte de Lisle avec Poème barbares. Présentation d'une œuvre Le combat homérique De même qu'au soleil l'horrible essaim des mouches Des taureaux égorgés couvre les cuirs velus, Un tourbillon guerrier de peuples chevelus, Hors des nefs, s'épaissit, plein de clameurs farouches. Tout roule et se confond, souffle rauque des bouches, Bruit des coups, les vivants et ceux

étudiée est : la beauté Et pour terminer, les auteurs clés sont : Théophile Gautier avec Emaux et Camées ainsi que Leconte de Lisle avec Poème barbares.  Présentation d'une œuvre Le combat homérique De même qu'au soleil l'horrible essaim des mouches Des taureaux égorgés couvre les cuirs velus,  Un tourbillon guerrier de peuples chevelus,  Hors des nefs, s'épaissit, plein de clameurs farouches.  Tout roule et se confond, souffle rauque des bouches,  Bruit des coups, les vivants et ceux