Résumé Scène Par Scène Phèdre

demeure mais il a profondément changé de fonction. Nous ne connaissons les Présocratiques que par le biais des fragments transmis par les auteurs classiques qui les citent dans leurs ouvrages ou par les doxographes (compilateurs se bornant à résumer les idées des grands auteurs, “Reader’s digest” de l’époque). Dans ces conditions, la connaissance que nous en avons ne peut être que partielle. On retiendra qu’ils sont pour la plupart originaires d’Asie Mineure et qu’on les définit comme des sages

caractèristiques de l'apologue sont donc le genre narratif, la brieveté, la portée didactique ainsi que la forme allégorique. Le ton de l'apologue doit être naturel : sans négligence ni planitude, il doit se faire simple. Une citation de Lafontaine résume d'ailleurs parfaitement la définition de l'apologue : "L'apologue est composé de deux parties, dont on peut appeler l'une le corps, l'autre l'âme. Le corps est la fable, l'âme la moralité." 2) Histoire Il est dit que l'apologue vient de l'Orient

Genres littéraires dominants du XVIe et du XVIle siècle) Jean de Sponde (1557-1595) - poésie lyrique : il cherche à renouveler la vision Agrippa d'Aubigné (1552-1630) Sponde, Stances sur de la réalité en mettant en scène la mort (1598), les métamorphoses du monde et les illusions de l'âme humaine. Théophile de Viau (1590-1626) Viau, Œuvres (1621-

Louis XIV. Il est considéré à l'égal de son aîné Pierre Corneille. Racine réalise une ascension sociale exemplaire, il rencontre tout d'abord un grand succès en 1667 avec Andromaque, ainsi qu'avec d'autres œuvres comme Iphigénie en 1674 ou encore Phèdre en 1677. Dans ses pièces de théâtre comme dans Andromaque, la passion pousse les héros à tous les excès : jalousie, haine, cruauté qui les conduisent à la mort ou à la folie. On y trouve aussi une notion de prédestination qui est une morale janséniste

2 Le théâtre : texte et représentation de metteur en scène, comédien, voire technicien du théâtre à l’aide de documents écrits ou audiovisuels. Dans le manuel de l’élève, le chapitre 2 comporte deux séquences, consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du

→) invitant l’élève à « aller plus loin » : il peut ainsi approfondir ses connaissances. • les documents du manuel (textes, lectures d’images, perspectives, dossiers Histoire des arts…) accompagnés par : –– un encadré Objectifs et enjeux qui résume les angles d’approche des documents ; –– une Lecture analytique rédigée sous forme de commentaire organisé selon les axes proposés dans les questionnaires du manuel. • un corrigé du point Grammaire, Vocabulaire ou Figure de style qui accompagne

jalouse, désespérée, Sparte impulsive Oreste ambassadeur de _ amoureux, naïf, Ménélas dévoué Résumé de l’œuvre : A l’issue de la guerre de Troie, Andromaque, veuve d’Hector, est devenue, en même temps que son fils Astyanax, la captive de Phyrrhus, roi d’Epire dans son palais situé à Buthrot. Epris d’elle alors qu’il devait épouser Hermione,

Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves , Troisième partie. Etude de texte n° 2. Parcours : Individu, Morale et Société. Mme de Clèves sent qu’elle ne parvient plus à contrôler ses sentiments. L’expérience de la jalousie suscitée par la lettre lui a ouvert les yeux sur la violence de son amour : « elle lui avait fait paraître des sentiments de jalousie qui étaient des preuves certaines de passion ». Mais, à présent, la princesse a conscience qu’une

les modèles antiques pour créer leurs propres œuvres. Pour autant, elles ne relèvent pas de l'imitation pure. Les grands auteurs ne réutilisent ces modèles que pour en faire des œuvres modernes. Ainsi, si La Fontaine reprend les fables d'Esope et de Phèdre, c'est pour en donner une version moderne dont la morale sociale et politique ne peut être comprise que dans le contexte du XVIIe siècle. Caractéristiques[modifier] Boileau par Hyacinthe Rigaud Le classicisme du XVIIe siècle est loin de se limiter

Philosophie consiste en un thème à étudier en rapport avec trois œuvres. Les dissertations et les résumés réalisés dans l’année porteront sur ce programme. Les élèves de SPÉ doivent bien connaître le programme de l’année précédente (La justice) : ils conserveront leurs ouvrages, leurs cours, les corrigés de devoirs et les fiches de méthode. I- La parole : les œuvres inscrites au programme a) Platon, Phèdre, Le Livre de Poche n° 4649, traduction de Létitia Mouze. b) Marivaux, Les Fausses Confidences