Résumé Suivi De Discussion

d'inspiration DIPADA (H. Fraisse, 1983 ; R. Moulinier, 1984 ; P. Rataud, 1987 ; D. Xardel, 1984 ; A. Lancestre et G. Chandezon, 1985 ; R. B. Miller et al., 1985 ; 1) Sur le sujet de la manipulation on se référera aux travaux de BEAUVOIS J.-L. et JOULE R., résumés dans l’ouvrage Petit traité de manipulation à l'usage des honnêtes gens, Presses Universitaires de Grenoble, 1987. 5 M. Corcos, 1988 ; C. Cudicio, 1989). Elle diffère de la première approche sur le fait qu'il faut commencer par Définir le besoin

Leçon 1 : la contraction de texte ou le résumé La contraction de texte ou le résumé est l’un des 3 exercices au choix, que l’épreuve de français propose aux candidats au baccalauréat. Ainsi donc, faire un résumé revient à réduire un texte en plus court, dire brièvement ce que l’auteur a dit en plus long. Pour se faire, la contraction de texte vise : - A garder les informations essentielles et laisser tomber les informations secondaires qui n’ont pas grande importance et dont l’omission n’empêche

littérature. - Construction d’un « modèle » théorique, soit par extension et/ou correction d’un modèle existant, soit par construction d’un modèle plus original (combinant par exemple plusieurs hypothèses issues de modèles alternatifs). - Analyse fine et discussion des résultats du (ou des) modèle (s) construits. Il est important de montrer que vous connaissez les limites de votre propre travail. 2 Le plan de votre mémoire (qui peut connaître des mutations tout au long de votre travail) est habituellement

méthodologie de la démarche : - la méthodologie fait référence aux exigences scientifiques de la recherche - le terme de démarche renvoie aux procédés pratiques que chacun choisira de mettre en oeuvre dans son travail. Cette distinction peut se résumer ainsi : pour réussir mon mémoire professionnel, je dois (méthodologie) ; je peux ou je vais faire ainsi (démarches personnelles) 2. C'est un mémoire, ce n'est donc pas : - un dossier, c'est-à-dire la simple compilation d'une documentation sur

aspects d'une réunion au moins quatre semaines à l'avance. La documentation établie avant la réunion devrait être distribuée à temps dans toutes les langues. 4. Des réunions débats ne devraient être organisées que si elles peuvent enrichir les discussions des organes considérés. Les Etats membres devraient être consultés suffisamment longtemps à l'avance sur leurs thèmes et sur le choix des intervenants. Ceux-ci devraient être sélectionnés de façon à assurer une présentation équilibrée des thèmes

méthodologie de la démarche : - la méthodologie fait référence aux exigences scientifiques de la recherche - le terme de démarche renvoie aux procédés pratiques que chacun choisira de mettre en oeuvre dans son travail. Cette distinction peut se résumer ainsi : pour réussir mon mémoire professionnel, je dois (méthodologie) ; je peux ou je vais faire ainsi (démarches personnelles) 2. C'est un mémoire, ce n'est donc pas : - un dossier, c'est-à-dire la simple compilation d'une documentation sur un

09 G 01 BIS A 01 Durée : 4 heures Séries : S1-S2-S3-S4-S5 – Coef. 3 1/2 OFFICE DU BACCALAUREAT Téléfax (221) 824 65 81 – Tél. : 824 95 92 – 824 65 81 Epreuve du 1er groupe FRANÇAIS (Un sujet au choix du candidat) SUJET 1 : RESUME – DISCUSSION. Science et culture. L’orientation à donner à l’enseignement des sciences physiques résulte, nécessairement, de la conception que nous devons nous faire de cette « culture générale », et des « humanités », c’est-à-dire de la formation de

Résumé CONTES FANTASTIQUES Omphale : Le narrateur de l'histoire, qui se présente comme "conteur fantastique", raconte un événement qu'il a vécu quand il avait dix-sept ans. Il loge dans la vieille maison de style rococo de son oncle. Les murs de sa chambre sont habillés d'une tapisserie représentant une scène mythologique : Hercule filant aux pieds d'Omphale. Lorsqu'il la regarde pour la première fois, le narrateur est immédiatement frappé par la beauté de cette dernière. Plus tard, alors qu'il

l’enseignant a toute la latitude et la compétence, fruits évidemment de son expérience et de sa posture d’enseignant-chercheur , de suivre la méthodologie et l’encadrement qui lui paraissent convenables. Ce guide a fait l’objet de discussions et de concertations avec certains professeurs qui l’ont enrichi par leurs suggestions. Le contenu des rapports de stage de perfectionnement et du projet de fin d’étudesDe manière globale, les rapports de stage de perfectionnement ou de

Introduction : ← Sujet = séquence de littérature, support Album jeunesse « Leçon de vol », de S Muschenmoser ← Résumé : Rencontre entre un homme, le narrateur, et un pingouin qui souhaite apprendre à voler. Tous 2 vont s’engager dans une recherche active de solutions pratiques (et drôles) pour répondre à ce rêve. Or, ce n’est pas par un procédé technique que le pingouin va enfin réussir à voler … ← Compétences visées : ← Participer aux échanges de manière constructive, ← rester