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sociaux ? Pourquoi les inégalités face à la réussite scolaire ? La sociologie est une discipline créée par l’homme pour l’homme et ayant pour sujet l’homme. Intégration et socialisation sont les thèmes centraux de la sociologie de l’éducation. Réflexion qui permet l’anticipation, l’évaluation critique sur ses propres actions. Ainsi l’éclairage scolaire permet la compréhension des inégalités scolaires et notamment les mécanismes de la réussite scolaire. BOURDIEU : « De même qu’elle dénaturalise

Notions complémentaires : Position sociale / origine sociale, mobilité verticale / horizontale, mobilité ascendante / descendante, mobilité structurelle / mobilité nette, destinée / recrutement, égalité des chances, méritocratie, reproduction sociale, réussites paradoxales Plan : I. Qu'est-ce que la mobilité sociale et comment la mesurer ? A. Définitions B. La mesure de la mobilité sociale : les tables de mobilité C. Les limites des tables de mobilité II. La société française est-elle mobile ? A. La mobilité

Chapitre 1 : Qui a peur de PISA ? Chapitre 2 : Egalité, efficacité : même combat Chapitre 3 : Redoubler ne sert à rien, vive le tronc commun ! Chapitre 4 : L’égalité sociale au service de la réussite scolaire Chapitre 5 : Moins une société est inégale, meilleure est son école Chapitre 6 : Les enfants d’immigrés ne font pas baisser le niveau Chapitre 7 : Supériorité des filles et dominations des garçons Présentation de l’auteur Christian Baudelot et Roger Establet sont sociologues

tôt sélective. Elle demeure prisonnière des principes idéologiques qui l’ont fait naître à la fin du XIXème siècle : « distinguer une petite élite sans se soucier d’élever significativement le niveau des autres ». Pour une minorité, la méritocratie scolaire est une course aux meilleures positions, pour d’autres, très nombreux, elle se traduit par une relégation rapide et particulièrement coûteuse sur le marché du travail. La France qui a longtemps cru disposer de la meilleure école du monde fait figure

origines sociales, ethniques et religieuses. Qui ? - Collégiens - Lycéens - Elèves du primaire. Où ? - Dans les établissements scolaires de France (école primaire à Lycée) Pourquoi ? - Pour l’égalité des chances. - Pour la cohésion sociale. Quand ? - De la première année de primaire à la dernière année de lycée. Quoi ? - L’intégration en milieu scolaire. L’amorce de ma problématique : - Le principe d’égalité des chances est-il respecté pour tous les élèves ayant des origines

Notions complémentaires : Position sociale / origine sociale, mobilité verticale / horizontale, mobilité ascendante / descendante, mobilité structurelle / mobilité nette, destinée / recrutement, égalité des chances, méritocratie, reproduction sociale, réussites paradoxales Sauf indication contraire, les documents utilisés sont tirés du manuel Magnard Plan : I/ Qu'est-ce que la mobilité sociale et comment la mesurer ? A/ Définitions B/ La mesure de la mobilité sociale : les tables de mobilité (TD) C/ Les

double vis à vis les "bien français".Avoir un nom à consonnance étrangère ou avoir une peau moins blanche peu être l'une des source de discrimination.Mais là encore,l'intégration,et grâce à l'intervention de l'Etat suit sa route peu à peu. 3) Immigration : et les femmes? Après le vote de la loi Sarkozy,l'immigration revient au coeur de l'actualité.Mais au-delà des statistiques et des polémiques,elle a plusieurs visages et concerne de plus en plus de femmes. D'habitude,on ne parle jamais d'elles

FOOTBALL ET IMMIGRATION : LES FIGURES DE KOPA, PLATINI, ZIDANE DANS LES MÉDIAS Xavier Béal Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines rythme d’accroissement de la population, le maintient Le 12 juillet 1998, l’équipe de France de football remportait sa première Coupe du Monde, en battant en finale le Brésil. Le lendemain le quotidien L’Équipe titrait « l’heure de gloire » . On pouvait y lire « la victoire de l’équipe de France est un acte de foi national aux symboles merveilleux. Zidane

Les immigrés dans la société française des années 1930 au début des années 1990 Marie-Claude Blanc-Chaléard, Histoire de l’immigration Marianne Amar, Pierre Milza, L’immigration en France au XXe siècle (dictionnaire) Gérard Noiriel, Immigration, antisémitisme et racisme en France (XIXe-XXe siècles) Ralph Schor, Français et immigrés en temps de crise (1930-1980) QSJ, L’immigration en France QSJ, La population en France au XXe siècle Jean Faber, Les indésirables. L’intégration à la française

part la trajectoire des jeunes issus de l’immigration à celles de leurs pères, et d’autre part la mobilité intergénérationnelle des enfants d’immigrés à celle des enfants de Français de naissance (Richard, 1997b). Or, si le sujet est d’importance, la comparaison de la mobilité sociale ou intergénérationnelle des enfants d’immigrés, avec celle des enfants de Français de naissance est délicate. Si cette analyse conclut à une mobilité professionnelle ascendante des enfants d’immigrés et à des dynamiques