Réussite Scolaire Garçons Filles

Code Napoléon 1804 « La femme doit obéissance à son mari » « Les personnes privées de droits sont les enfants mineurs, les femmes mariées, les criminels et les débiles mentaux ». Société patriarcale. Quelques évolutions (1920 1940) : - 1920 La garçonne (milieu favorisé) : une image de la femme sexuellement affranchie. Attention, ces années ne sont par marquantes d’une émancipation de la femme d’après-guerre au contraire, ce conflit a renforcé les stéréotypes. - Augmentation du taux d’activité

1 PARTIE II - SOCIOLOGIE ET SCIENCE POLITIQUE CHAPITRE I : COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE-T-ELLE À EXPLIQUER LES DIFFÉRENCES DE COMPORTEMENT DES INDIVIDUS ? Programme : Questionnements Objectifs d’apprentissage Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? - Comprendre comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui

bonne réussite scolaire s’explique essentiellement par le fait que la socialisation est différenciée selon le genre . La socialisation des filles est plus favorable à la réussite scolaire que la socialisation des garçons. Les parents ont tendance à accorder plus de liberté aux garçons, et à les laisser davantage sortir que les filles. Les garçons n’acquièrent donc pas le minimum de discipline scolaire et de discipline temporelle nécessaires à une réussite scolaire et à l’acquisition

(orientée vers le système scolaire) Le système scolaire est un lien où s’expriment facilement des clivages politiques, économiques, sociologiques ou idéologiques. C’est une question sensible dans notre société parce que les attentes individuelles et collectives sont très fortes par rapport au système scolaire. I. Les enjeux A. Une redistribution possible des positions sociales par le biais du système scolaire ? Par le biais du système scolaire, les positions sociales

Sociologie de l’écoleClassement Pisa= en fonction du niveau de mathématique et de langue parmis pays de l’OCDE. France, 2014= pays où la classe sociale à le plus de poids pour maîtrise de la langue parmis OCDE. Comment expliquer différences de trajectoire scolaire selon l’origine sociale ? I)Comment l’éducation s’est-elle scolariséeA partir du 19e, l’école obtient le monopole de l’éducation. Avant cela, éducation sein du foyer dans les familles bourgeoises. Ecoles françaises= gérés

lecture M Duru-Bellat, l’Ecole des filles, l’Harmattan, Paris, 1990 Serge Clément Buts Constatant que les sociologues négligent ou passent sous silence de manière générale la variable sexe en tant que différences de comportement entre l’homme et la femme lors de l’analyse et l’interprétation qu’ils en font dans l’impressionnante production sociologique sur l’école, Duru-Bellat nous propose de « décrire et d’interpréter les usages différentiels que filles et garçons font de l’appareil de formation»

Lutte contre l’abandon scolaire   Résumé Le Maroc s’est lancé dans une politique de réduction des disparités géographiques, socio-économiques et de genre dans le domaine de la scolarisation. Malgré les résultats très encourageants en termes de taux de scolarisation et de l’égalité entre filles et garçons, il reste cependant beaucoup à faire pour améliorer la rétention des élèves. En effet, sur 1000 élèves inscrits pour la première fois en 1ère année primaire, 620 arrivent à atteindre la 6ème

quantitative : massification (Goux – Maurin) Enquête statistique : construction de concept pour décrire l'évolution de la scolarisation en France. Y a t-il eu démocratisation et si oui comment? D. Goux et E. Maurin, « Origine sociale et destinée scolaire », RFS, 1995 : démocratisation uniforme Il y a donc eu une démocratisation quantitative mais il y a une poussé vers le haut, un maintien des écarts de diplôme d'où uniforme. Tous le monde s'accorde sur la démocratisation qualitative : c'est

SOCIALISATION SCOLAIRE ET POSITION SOCIALE Introduction : * L'école est une instance de socialisation primaire au même titre que la famille. En effet, l'école est un lieu où l'enfant apprend les savoir et les savoir-faire, les valeurs et les normes, qui lui seront nécessaire pour s'intégrer dans la société au cours de sa vie. * Les modèles culturels offerts par l'école sont-ils capables d'amener l'enfant à modifier son statut social, c'est à dire l'ensemble des positions sociales

Ministère de l'Education Chargé du préscolaire, de l’enseignement élémentaire et du moyen Direction de la Planification et de la Réforme de l’Education Cadre de Coordination des Interventions pour l’Education des Filles 2, Rue Carnot X Salva , Dakar Plan de développement pour l’Education des Filles au Sénégal (2009-2011) 15 décembre 2008 1 SOMMAIRE Page Sigles et abréviations Tableaux et courbes Avertissement et remerciements 1. Situation de l’éducation au Sénégal Beaucoup d’efforts mais une coordination