Réécriture Et Plagiat

est difficile de retrouver l’influence. Il faut être un érudit pour l’identifier, pour la retrouver (l’influence). C’est au comparatiste de la découvrir pour identifier l’influence indirecte. Il ne faut pas confondre l’influence indirecte avec le plagiat. Dans la comparaison, on est séduit par ……………., c’est un travail de reformulation. Le fait comparatiste doit – être délimité. Les lois du comparatiste : il y a trois (3) lois : 1) La loi de l’émergence : à la lecture, tous les emprunts (et les

HÉRITAGES L’HÉRITAGE DE L’HUMANISME : en 1550, la recherche religieuse de l’humanisme est un échec à cause des querelles autour de la Réforme. L’humanisme ne s’épanouira plus que dans la Pléiade qui a compris les dangers de la stérilité du simple plagiat de l’antiquité. La Pléiade conservera de l’humanisme son admiration pour la poésie latine, néo-latine et celle de Pétrarque (du Bellay), ainsi que pour l’hellénisme (Ronsard, du Baïf). Mais, sous l’influence de Dolet, Rabelais et Marot, elle innovera en

étudiants, la citation représente la forme canonique de la référence au DA, sans doute parce qu’il n’est pas familiarisé avec la pratique de la reformulation, souvent présentée dans le discours des enseignants comme de la paraphrase, et donc du plagiat (cf. Daunay, 2002). - Enfin, davantage que la reformulation, la citation d'un auteur autorisé permet au néophyte de cautionner ou de valoriser son propre dire ; cette fonction, qui peut apparaître chez les experts, est d'autant plus importante

mettre d’autres en attente et identifier les éléments indispensables. Le premier tri effectué, il convient ensuite d’opérer un premier classement parmi ces données qui permet d’aboutir à un premier plan provisoire du mémoire.  Attention au plagiat : citation obligatoire des sources documentaires  Recueil nécessaire d’une masse d’informations  Sélection et classement des données à conserver “Master Degree Dissertation” Session d’Examen de fin d’études de Novembre Décembre

Ces fonctions s’investissent dans divers domaines sociaux – famille, école, profession, religion etc. Comme nous l’avons vu plus haut, l’écrit est une compétence de communication, qui de par son processus - planification, écriture, lecture et réécriture - est une communication différée. C’est une communication dans le temps où entre le moment où le message est émis, produit et le moment où il est reçu, il s’écoule un laps de temps plus ou moins important. Dire que l’écrit n’est que la transposition

L'intertextualité = « relation de coprésence entre deux ou plusieurs textes, c'est-à-dire éidétiquement et le plus souvent, par la présence effective d'un texte dans un autre. » — forme explicite et littérale : la citation. — forme moins explicite : le plagiat (emprunt non déclaré, mais encore littéral). — forme encore moins explicite et moins littérale : l'allusion (« énoncé dont la pleine intelligence suppose la perception d'un rapport entre lui et un autre auquel renvoie nécessairement telle ou telle

lecture des Fables De La Fontaine  I.4:Les séquences dialoguées : la polyphonie des fables et la fonction persuasive I.4.1:Le corbeau et le renard et la persuasion I.4.2:Le loup et l’agneau et l’argumentation II : Ecrire  II.1:Réécritures  II.2:Transpositions génériques II.3:Continuations  II.4:Imitations  II.5:Copies III : Dire les fables  III.1:Lire à haute voix, seul ou à plusieurs  III.2:Mémoriser en vue d’une interprétation

l’année universitaire 2008-2009 Plannings des cours Liste des étudiants Enseignements Grille des intervenants (par semestre) Plans de cours (par semestre) Modalités de contrôle des connaissances - Dispositions communes - Dispositions spécifiques Plagiat p 13 p 13 p 14 p 15 p 16 p 17 p 19 p 42 p 42 p 44 p 481 3. Stage • • • • • Informations pratiques sur le stage Fiche de stage Modèle de convention de stage Informations sur le stage à l’étranger Liste des stages année 2007-2008 p 50 p 51 p

d’un refrain ou le sonnet, composé immuablement de deux quatrains et de deux tercets. C’est aussi le retour de la rime, l’alternance convenue des rimes masculines et féminines, la mesure du vers où l’alexandrin fait figure de prince, le jeu des réécritures, des pastiches et autres palimpsestes, semblables aux variations musicales. Depuis Malherbe, la poésie française a des règles auxquelles il faut se soumettre pour composer. Il est d’ailleurs intéressant de comparer les codes de composition d’une

|Pages 8 et 9 | |bibliographie des différentes versions des textes de Perrault ou de Grimm |Pages 10 à 12 | |bibliographie des réécritures, citations et détournements | | |pistes pédagogiques – maternelle |Pages 13 à