Rôle Des Mathématiques En économie

Commercial 1h30 / Economie de l’entreprise 1h30 1h30 Mathématiques I 3h00 1h30 Statistiques I 1h30 1h30 Langues étrangères / 1H30 V/H hebdomadaire 14h00 12h00 Firme et économie internationale 1h30 1h30 Macro économie 1h30 1h30 Comptabilité analytique 3h00 1h30 Mathématiques II 3h00 1h30 Statistiques II 3h00 1h30 Introduction à l’économie monétaire 1h30 / Gestion de l’entreprise 1h30 1h30 Langues étrangères / 1h30 V/H hebdomadaire 15h00 10h30 Gestion financière 3h00 1h30 Mathématiques financières 1h30

|2 + (1) |2 + (1) | |Mathématiques |3 |3 | |Langues vivantes 1 et 2 |5* |5* | |Histoire et géographie |2 |2 | |EPS |2 |2 | | | | | |Enseignement Technologique | | | |Économie-droit

LA NOUVELLE ÉCONOMIE GÉOGRAPHIQUE DE PAUL KRUGMAN RÉSUMÉ Paul KRUGMAN, professeur d’économie à l’université de Princeton, est reconnu pour la modélisation des rendements croissants, tout d’abord dans la théorie du commerce international, puis dans son application à l’économie géographique. Ses modèles visent essentiellement à expliquer la localisation des activités et la concentration des entreprises sur une région, un territoire ou un pays. L’objectif est ici de présenter la participation de

les formes que prend le comportement humain dans l'aménagement de ces ressources ; elle analyse et explique les modalités selon lesquelles un individu ou une société affecte des moyens limités à la satisfaction de besoins nombreux et illimités » (Economie politique, PUF, 1959). En réalité, il n'existe pas une seule définition de l'économie, mais plusieurs définitions, chaque définition renvoyant à des réalités sous-jacentes différentes. Karl Polanyi distinguait par exemple deux sens du terme économique :

envers l'école anglaise d'économie politique d'avant Stanley Jevons et Alfred Marshall et soutiendra que seuls les outils issus de l'approche marginaliste (école néo-classique) ont permis à l'économie devenir une science 3 Microéconomie et macro-économie Une définition microéconomique Les choix des acteurs sont réalisés en fonctions des coûts d'opportunité. Par coût d'opportunité, il faut entendre la valeur du renoncement. Comme énoncé plus haut, il est difficile de donner une définition rationnelle

ECONOMIE GENERALE Partiel: Questions de cours sur 12 pts sur l’ensemble du programme + sujet d’application sur 8 pts (40%) + exposé oral (20%) + TD (40%). L’économique : la science et la doctrine. Distinction entre la science et la doctrine: La science est un ensemble de connaissance, et donc relève de ce qu’on appelle l’économie positive, c a d qu’on travaille sur des faits économiques, qui sont objectifs. La science est « ce qui est ». La doctrine relève du domaine idéologique, et des

françaises en intégrant un master en économie-gestion. Mes études universitaires m'ont donné envie d'aller plus loin dans l'acquisition de connaissances dans le domaine de gestion , économie, Statistique , mathématique et management passant par trois ans d’études orientées plus précisément vers les bases de l’économie et la gestion et assorties d’un stage aussi bien dans le même domaine. De ce fait, l'intégration dans un établissement proposant un master en économie et gestion représente pour moi une

l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». Les éléments constitutifs du référentiel de certification du diplôme sont présentés ci-après dans l’ordre suivant : * Français * Anglais * Mathématiques * Économie-droit * Informatique et gestion pour l’option « dDéveloppeur d’applications » * Informatique et gestion pour l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». * Langue vivante étrangère II

LIBERALES……………………………………………………………………………………………………..………………………3 I –LE NEO CLASSIQUE…………………………………………………………………………………………3 1-Historique …………………………………………………...................................................3 2-L'analyse néoclassique……………………………………………………………………... 5 3-Les mathématiques comme nouvelle approche de l'économie ……………………………..7 4-Les critiques………………………………………………………………………………… 8 II-L’ECOLE AUTRICHIENNE D’ECONOMIE…………………………………………….. 9 1-Historique…………………………………………………………………………………... 9 2-La conception autrichienne de l’économie

Modèles et Modélisations, 1950-2000 Nouvelles pratiques, nouveaux enjeux Michel Armatte et Amy Dahan Dalmedico* Ce texte a pour objectif de confronter les discours théoriques sur le rôle des modèles mathématiques dans la connaissance, — discours produits à divers moments par les philosophes des sciences—, avec quelques pratiques effectives de modélisation dans des champs scientifiques. Ces derniers ont été choisis par ce qu'ils sont représentatifs d'un déplacement important des pratiques