Saintes Écritures

(Chantier 3 ) Responsable du Projet Chantal Ouellet. Phd. UQAM. 25 mars 2013 Atelier de formation en Stratégies de compréhension de textes complexes au collégial. C. Ouellet, F. Dubé, A. Boultif (UQAM) V. Faucher, M.Choinière, M.-P. Rivard, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu. 2012-2013 : Mieux lire et mieux comprendre avec la Formation Générale des Adultes. En collaboration. Avec la Commission Scolaire Des Patriotes. Et Marc Landry orthopédagogie FGA.CSDP. Responsable du Projet Chantal Ouellet. Phd

Compte-rendu du cours 1. Portfolio : - Traces du cours - Travaux - Notes sur les travaux. 2. Carnet de croquis, deux croquis par semaine à partir du cours sur la perspective. 3. AFP 4. Participation positive au cours. 5. Ecriture au tableau. [pic] Contrastes : -Couleur en soi -Clair/obscur -Chaud/froid -Complémentaire -Simultané/successif -Qualité -Quantité 1. Intensité très forte avec le mélange de couleurs primaires. 2. Noir/blanc

distinguent ainsi deux opérations principales de la critique, la « critique interne » et « externe »23 : Signature de Saint Eloy (Eligius), financier et ministre de Dagobert Ier ; charte de la fondation de l'abbaye de Solignac ; Jean Mabillon, De re diplomatica)La critique externe porte sur les caractères matériels du document tels son papier, son encre, son écriture, les sceaux qui l'accompagnent. Elle interroge l'authenticité des sources. Ce type de critique nécessite des connaissances en

l’étude des poèmes par des textes de critique ou d’essais dont on interrogera la dimension réflexive comme celle d’art poétique par le détour. Les séquences peuvent, encore une fois, se centrer sur un auteur (appréciant dès lors la diversité des écritures pour circonscrire la peinture) ou au contraire, choisir de proposer un panorama des confrontations, en prenant soin de diversifier les modes d’écriture de sorte qu’on évite la pure anthologie pour problématiser le rapport du texte à l’image. À côté

d’une bonne partie de ces formes, il ne reste que la présence massive de la plus typique des formules rituelles du protocole de la vie de la Cour, la supplica, « l’atteggiamento forse più costante dell’epistolario tassiano »[2]. Mais, à côté de cette écriture éminemment pathétique, il y a aussi, dans la production du Tasse, des lettres qui ont été appelées par leur premier éditeur – d’une façon très significative – « lettere di concetti et avertimenti poetici », dont le nombre augmente pendant des périodes

élèves (script/cursive) 1) Explication des consignes+reformulation par un élève 2) Retrouver son prénom parmi d’autres (script et cursive) 3) Ecrire son prénom 9h45-10h15 Définir le projet de lecteur 1) Présentation du petit livret d’évaluations : écriture du prénom+se dessiner quand on saura lire 2) Mise en commun : qu’avez-vous dessiné ?+ recueil de représentations : pourquoi lit-on ? comment va-t-on s’y prendre ? 10h30-11h15 Mathématiques : 1) Distribution du fichier : écrire son prénom, le

- elle retravaille un texte d’Ovide  mariage du folklore/ oral avec une écriture savante/latine - comparaisons : Ovide/ MdF IV. Les règles de l’amour - l’amour dans Bisclavret vs. l’amour dans ce lai - André le Chapelain ( Andreas Capellanus) V. Conclusions - le Rossignol : une « histoire » et une  « métahistoire » - elle retravaille un texte d’Ovide  mariage du folklore/ oral avec une écriture savante/latine - le sens d’une transformation : du viol à l’amour YONEC

que peu défini : la dimension biographique est très peu développée, voire volontairement tronquée, et l’on n’aura pas beaucoup d’informations sur Zazie, mis à part son âge, la ville d’où elle vient, Saint-Montron, et l’identité de sa mère, Jeanne Lalochère. Notons au sujet de l’onomastique1 que Saint-Montron n’existe pas, de même que le prénom de la fillette, Zazie, création du romancier. Or on sait que l’élimination du nom 3. L’excès comme voie d’abstraction Conclusion du I/ transition I-II

Présentation d'auteur: Philippe Forest est un écrivain .français.Diplômé de l' Institut d'études politiques de Pariset docteur de lettres, il enseigne durant sept années la littérature française dans les universités anglaises (Cambridge, Saint-Andrews). Actuellement il est un professeur de littérature comparée à l'Université de Nantes. Ses romans: L'Enfant éternel, Gallimard, 1997; Folio, 1998 Toute la nuit, Gallimard, 1999 Sarinagara (Prix Décembre), Gallimard, 2004; Folio

Dans la première scène il y a une confrontation entre les 3 personnages. Garcin y explique sa mort. Cette confrontation entre les 3 personnages fait naître une tension qui illustre bien la phrase se Sartre : « l’enfer c’est les autres ». I) une écriture singulière L’auteur au-travers de l’écriture d’une pièce distille des indices pour faire passer un message. De plus, par la double énonciation on adresse au public un message (A). Enfin, les personnages dans l’extrait endossent un masque, un jeu