Schema Actanciel Du Livre L Etranger

les animaux sont égaux mais certains plus que d'autres »). Schéma actanciel de l'utopie SUJET : Les animaux de la ferme du Manoir QUÊTE : S’approprier la ferme pour que règnent la liberté, l’égalité et la camaraderie entre les animaux. ADJUVANTS : Les animaux de la ferme et les rats OPPOSANTS : L’homme, plus précisément Mr et Mme Jones et leurs employés DESTINATEUR : Sage l'Ancien DESTINATAIRES : Les animaux d’Angleterre Schéma actanciel de la contre-utopie quand les cochons prennent le pouvoir :

vue de Brodeck). Certains passages sont à la focalisation zéro principalement lors des analepses. -voici le schéma narratif de ce roman: Situation initiale: Brodeck, personnage principal a la mission d'écrire un rapport (dont lui seul est capable, sachant lire et écrire) sur le meurtre d'un étranger dans l'auberge du village. Il reste toujours implicite dans l'écriture de son livre, mais au fur et à mesure de la lecture on peut découvrir qu'il parle de la Shoah dont il a été victime. Il va

Castor poche », 2001 - L’étalon des mers, Père Castor Flammarion, coll. « Castor poche », 2001 - Le fils des loups, Rageot, coll. « Cascade », 2002 - Les Oiseaux de Kisangani, Magnard jeunesse, 2003 - La vallée des Masaï, Hachette jeunesse, coll. « Livre de poche jeunesse », 2004 - Les enfants du Nil, 9 volumes, Père Castor Flammarion, coll. « Castor poche » Il faut sauver Cléopâtre, vol.1, 2004 César, c’est qui ? vol. 2, 2004 - Prisonniers de la pyramide, vol. 3, 2004 - Tirya, 7 volumes, Père

puis en 1917, à son retour du camp de concentration. Les lieux: L’histoire se déroule à Vienne, dans un café, un café différent des cafés viennois habituels, le café Gluck à l‘Alserstrasse. Et plus précisément la salle de jeu de ce café. III- Schéma narratif 1) Situation initiale L’histoire se déroule à Vienne, dans la salle de jeu d’un café, le café Gluck. Il n’y a malheureusement pas d’indications temporelles dans le début du texte. Il y a comme personnage le narrateur,dont on ne sait

autre roman, le Premier Homme il se tue dans un accident de voiture. II/ Étude du titre On pourrait donner trois sens à ce titre: – Meursault est un étranger car il est différent des autres hommes qui subissent leur existence sans se poser de questions. - Il est étrange, déroutant pour le lecteur. - Il est étranger à sa propre existence. Malgré la focalisation interne, le lecteur a bien du mal à comprendre les mobiles du héros. Meursault a du mal à reconnaître ses sentiments

Castor poche », 2001 - L’étalon des mers, Père Castor Flammarion, coll. « Castor poche », 2001 - Le fils des loups, Rageot, coll. « Cascade », 2002 - Les Oiseaux de Kisangani, Magnard jeunesse, 2003 - La vallée des Masaï, Hachette jeunesse, coll. « Livre de poche jeunesse », 2004 - Les enfants du Nil, 9 volumes, Père Castor Flammarion, coll. « Castor poche » Il faut sauver Cléopâtre, vol.1, 2004 César, c’est qui ? vol. 2, 2004 - Prisonniers de la pyramide, vol. 3, 2004 - Tirya, 7 volumes, Père Castor

Le Rapport de Brodeck   Titre: Le Rapport De Brodeck - de Philippe Claudel   I- Fiche Technique:   - Le Rapport de Brodeck est le titre du livre. Cette oeuvre ne comporte aucun sous titre.   -Philippe Claudel est né le 2 février 1962 à Dombasle- sur -Meurthe. Agrégé de lettres, il a choisi après quelques années de lycée d’enseigner à des enfants handicaps moteur, à la maison d’arrêt de Nancy, puis à l’université de Nancy II. Grand admirateur de Simenon et du Giono d’après guerre, il tisse avec

plus: c´est grâce au cinéma que la lecture devient plus motivante. C´est le cas des Liaisons Dangereuses de Laclos. Grâce à Vadim et à son film, grâce aussi à Gérard Philippe et à Jeanne Moreau que brusquement des centaines d´exemplaires de ce livre furent vendus en quelques mois. On dit même qu´il se vendit plus d´exemplaires des Liaisons Dangereuses dans les semaines qui suivirent la sortie du film que pendant les 200 ans qui s´étaient écoulés de la mort de Laclos à la transposition de son

ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire Séance Leçon de langueObjectif(s)DominanteSupport(s) Édition de référence  : Le Livre de Poche, 1999. en bleu = à distribuerActivités Compétence(s) travaillée(s) en bleu = à distribuerTravail à la maison en rouge = évaluation en bleu = à distribuer 1 1hIntroduire

| | | | |-Repérer les étapes du schéma narratif | | | |(schéma quinaire) : | | | |--éléments modificateurs (passé simple), | |