Schema Narratif Du Coeur Revelateur

la  partie  de  son  « Histoire  de  L’Art  du  XVIIIe  siècle » consacrée à la sculpture de cette période.  De  fait  le  statut  des  sculpteurs  était  jugé  inférieur  à  celui  des  peintres.  Les  honneurs  leurs  échappent.  Il  est  ainsi  révélateur  qu’aucun  sculpteur  n’ait  été  nommé  directeur de l’Académie de France à Rome ou n’ait reçu la décoration de l’ordre de Saint‐ Michel, avant 1769.  De plus, il n’existait pas de fonction comparable à celle de premier  peintre  pour  les  sculpteurs

mariage d’amour » de Zola ; « La Cafetière » de Gautier ; Les Misérables de Hugo ; Le Cid de Corneille) ; – des lectures d’œuvres complètes en lecture autonome, avec un guide de lecture et des questions plus ludiques sur l’ensemble de l’œuvre (« Un cœur simple » de Flaubert ; La Vénus d’Ille de Mérimée ; Le Comte de Monte-Cristo de Dumas, en version abrégée ; Les Misérables de Hugo, en version abrégée ; On ne badine pas avec l’amour de Musset ; Des troubadours à Apollinaire, une anthologie poétique)

gravures vues dans les illustrés, concernaient uniquement des « personnages exceptionnels », absolument pas les gens de ma famille ! C’est-à-dire, à bien lire cette dénégation : concernaient les gens de ma famille. La dénégation elle-même porte en son cœur un aveu : les gens de ma famille, ce sont « ceux qui mouraient au lit ». Justement. Une lecture « flottante » m’amène à percevoir, non point derrière ce texte, mais dans la lecture même de ce qui est dit, la trace de fantasmes se rapportant à la scène

L’Eglise n’est pas étrangère à cette redistribution des pouvoirs. Le clergé contribue à la sacralisation de la monarchie. Les établissements ecclésiastiques exercent un pouvoir seigneurial sur des terres qu’ils administrent. Surtout l’Eglise se situe au cœur des stratégies politiques locales (siège d’évêque, prébende canoniale, oblation). Dans les royaumes de l’Est (Bourgogne, Saint-Empire, Provence), l’Eglise est étroitement associée à l’établissement d’un pouvoir royale hiérarchisé. HISTORIOGRAPHIE

» (p. 16). Pour réfléchir a) En quoi cette scène rappelle-t-elle et s’écarte-t-elle des scènes d’exposition du théâtre de Molière où l’on voit apparaître un maître et son valet (voyez par exemple Dom Juan ou Les Fourberies de Scapin)? b) Faites le schéma de l’espace de la scène, indiquez la position des fenêtres, de la porte, des poubelles, des personnages. Indiquez par des flèches et des numéros les différents déplacements de Clov. c) Commentez l’emploi des temps dans la première phrase de Clov.

Valladolid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 • Martin Luther et la Réforme protestante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 • L’humanisme, ou l’homme au cœur de l’univers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 • La Renaissance, une ère de renouveau artistique et scientifique. . . . . . . . . . . . . . . .20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

dans le théâtre de Yasmina Reza alors qu’on est déterminé par « le monde de l’enfance et de l’adolescence qui structure »: tourment de l’écrivain, mais aussi de tout un chacun. Dans ses romans comme dans ses pièces, le sentiment d’appartenance est au cœur de ses réflexions. Comment devenir soimême sans trahir son milieu d’origine ? Son théâtre se caractérise par une tension qui s’installe d’abord entre les personnages, mais qui laisse transparaître peu à peu une autre tension personnelle à chacun, témoignage

............................................................................................................................62 Mécènes et monarques : les « vertus de l’éloge ».................................................64 Les « violences au cœur des alliances » : l’empreinte de la guerre civile.............67 Cléopâtre, miroir des figures féminines renaissantes............................................69 CHAPITRE 2 – L’ÉCOLE DES ROIS FAITE PAR UNE REINE : LA TRAGÉDIE POLITIQUE........

» (p. 16). Pour réfléchir a) En quoi cette scène rappelle-t-elle et s’écarte-t-elle des scènes d’exposition du théâtre de Molière où l’on voit apparaître un maître et son valet (voyez par exemple Dom Juan ou Les Fourberies de Scapin)? b) Faites le schéma de l’espace de la scène, indiquez la position des fenêtres, de la porte, des poubelles, des personnages. Indiquez par des flèches et des numéros les différents déplacements de Clov. c) Commentez l’emploi des temps dans la première phrase de Clov.

communiquant avec place de l’Alliance par arc de triomphe. 3ème place : place de la Carrière. Imitation de la place des Victoires, avec composition entourée de bâtiments et statue du souverain au centre. ▪ Place Amalianborg à Copenhague, sur le schéma de la place des Victoires. ▪ Place du Commerce , Lisbonne. Imite place Louis XV avec ouverture sur le fleuve. Phénomène propre au XVIII° qui est le souci d’embellissement des villes avec politiques d’urbanisme de grande envergure alliant préoccupations