Schemas Actanciel Le Passager

tout les jours. L'itinéraire du personnage est lié au schéma actanciel : Le schéma actantiel (ou modèle actantiel) rassemble l'ensemble des rôles (les actants) et des relations qui ont pour fonction la narration d'un récit, par acte. Il a été créé par A. J. Greimas en 1966 Le schéma actantiel comporte un destinateur (émetteur), un objet (objectif), un destinataire (récepteur) ainsi qu'un adjuvant (aidant) et un opposant (adversaire). Ce schéma inclut parfois aussi la quête, qui est l'objectif du

l’intégralité de la nouvelle + question de compréhension du texte : En tuant les deux postières, en quoi Bernard a-t-il « vengé » Colette ? S3 : Le schéma narratif (1 heure) Objectif : révision du schéma narratif à partir de la lecture d’une courte nouvelle Support : « Le Reflet » de D. Daeninckx, manuel p.257 Activités : - les élèves doivent repérer le schéma narratif de la nouvelle - remarques sur la construction de la nouvelle de Daeninckx : effets d’accélération, de condensation… S4 : Étudier

pour la reconquérir, et après avoir profité d’elle, lui cracher dessus et la mettre à la porte. C’est pour écrire la lettre qu’il a besoin de l’aide de Meursault. Ce dernier y consent et le fait tout de suite. Meursault rentre chez lui, croisant au passage son autre voisin, le vieux Salamano et son chien qu’il maltraite depuis longtemps. Le samedi suivant, il passe la journée avec Marie qui reste dormir chez lui. Le lendemain matin, alors que Meursault dit à son amie qu’il ne comprend pas l’amour, ils

l’injustice / la justice Enonciation, focalisation : Le narrateur est le personnage : utilisation de la première personne. Le narrateur # l’auteur. Focalisation interne : accès au point de vue du narrateur et à sa vision des choses et du monde.. Le schéma narratif du récit: Situation initiale: Le personnage-narrateur menait une vie heureuse avec sa famille, sa fille Marie, sa femme et sa mère jusqu'au jour du crime qui a bouleversé sa vie. NB: Le récit commence in medias res c'est-àdire le moment

impertinence affront outrage camouflet avanie OFFENSE ,,parole ou action qui blesse quelqu’un dans son honneur, dans sa dignité” Ces approches sont opposées mais complémentaires, elles correspondent à la double nature du signe linguistique. Le schéma suivant rend compte des deux démarches et des résultats auxquels elles aboutissent: 31 Méthode sémasiologique Champ de signification Classes de signifiés apparentés conceptuellement Signifiants Méthode onomasiologique Champ de désignation

respectant la ponctuation et la mise en page du dialogue. Vous introduirez et conclurez votre dialogue par de courts passages narratifs. Contrôle de lecture sur les actes IV et V Vidéo acte IV et V pour correction contrôle de lecture Les procédés comiques de Toute la pièce. Questionnement des la comédie : langage, élèves. situation, gestes Le schéma actanciel Toute la pièce. Elaboration du schéma avec les élèves après un rappel des définitions des différents actants. L’accord du participe Extraits des scènes

donc dans un contexte riche en contradictions qu’interviendra Candide. Voltaire s’y emploiera à combattre avec la pointe d’ironie qu’on lui connaît, la philosophie optimiste développée en Allemagne par Leibniz et soutenue en France par Rousseau. Au passage, il ne manquera pas d’égratigner les abus du pouvoir politique et de la métaphysique, qui ont pour corollaire l’injustice, la superstition et l’intolérance D- L’AMBIGUITE GENERIQUE : du conte au roman Originellement conçu comme un conte, Candide de

seule fois où il quitte la ville, c’est pour mourir. -Un véritable labyrinthe : par exemple, à la p.72 « K. s’avançait déjà vers l’escalier quand il s’arrêta tout à coup en s’apercevant qu’il y en avait encore trois autres, sans compter un petit passage qui devait mener à une seconde cour » -Des lieux sans fin : comme par exemple, à la p.140 « Mais, de fait, quelque chose commença à se remuer dans le coin. A la lumière de la bougie que l’oncle levait maintenant, on découvrit un monsieur d’un certain

homme l’ayant vécue)     II- Structure et genre:   -Le Rapport De Brodeck est un roman ayant comme registre dominant le réalisme.   -la focalisation dominante est interne ( point de vue de Brodeck). Certains passages sont à la focalisation zéro principalement lors des analepses.   -voici le schéma narratif de ce roman:     Situation initiale: Brodeck, personnage principal a la mission d’écrire un rapport (dont lui seul est capable, sachant lire et écrire) sur le meurtre d’un étranger dans l’auberge

du monde (en vue de la préparation à la classe de Première). Objet d’étude Corpus Déroulement de la séquence Étude de la langue Le récit : le roman - la nouvelle. Lecture au fil du texte avec analyses plus fouillées de certains passages. - Pages 9-10 : du début à « Et l’enfant bien sûr » Pages 33-34 et p. 57-58 : La vie au dortoir Pages 44-45 : Les rapports grand-père/petite-fille Page 67 : Un moment de peur Pages 87-88 : Un moment de bonheur Pages 108-109 : Une scène en