Schéma Narratif Le Chat Noir

Sixième I - Activités de Lecture 1 – Etude de textes Compétences Objectifs Contenus Méthodes et d’évaluation techniques Comprendre les genres littéraires Lire tous les types de textes (narratif, descriptif, argumentatif) 1 - Le conte 1.1 – Œuvres intégrales au choix : - Bernard Dadié, Le pagne noir - Birago Diop, Les contes d’Amadou Koumba 1.2 – Extraits - Savoir identifier différents genres - d’œuvres de la littérature littéraires francophone - Savoir identifier les différents - de textes

Il donne lui- même l’exemple : « on attaque ! Et de l’ordre. Pas de bousculade […] dans ces circonstances où l’on pourrait se laisser aller aux gémissements et aux idées noires » (p. 63). De même, pour ne pas se laisser aller, il s’adonne à la sculpture. L’étudiant Simon reconnaît que les idées de son père l’ont marqué ; grâce à lui il a pu « tenir » et il « garde le respect des mains qui tra- vaillent » (p. 91). – Concernant

rien ; que s'attribuer un lustre auquel on n'a pas droit, c'est usurper les titres d'autrui, et risquer de se faire prendre tôt ou tard en flagrant délit de pillage dans le trésor public de la renommée. Schéma narratif Un schéma narratif est la structure d’un récit. Il est en général constitué de 5 étapes. - la situation initiale, ou incipit. Le début du récit permet de mettre en place éléments et personnages, ou de présenter certains éléments du récit. Un incipit peut

l’on parle de formes de discours, et c’est dans une volonté de simplification que quatre types principaux ont été retenus. Dans les textes, ces fonctions sont le plus souvent présentes simultanément (le récit, par exemple est constitué de discours narratif, descriptif, voire argumentatif). On garde donc présent à l’esprit que les formes de discours sont des dominantes, et on évite de donner à l’élève le sentiment que les distinctions sont étanches. Ainsi Homère, lorsqu’il décrit l’armement d’un guerrier

| |Première année sur la terre de Alain Serres | |Journal d’un chat assassin de Anne Fine | |Histoire à quatre voix

sont sociaux par nature; ils sont destinés au contrôle des processus du comportement propre ou de celui des autres : le langage, les diverses formes de comptage et de calcul, les moyens mémotechniques, les symboles algébriques, l’écriture, les schémas, les diagrammes, les cartes, les plans, les œuvres d’art, etc. » VYGOTSKI - 1930 Ontogénèse Le cerveau de l’être humain • Epigénèse interactionnelle (cognition/milieu ) • Latéralisation des deux hémisphères (période sensible) • Equilibre

Sindbad le marin – séance 1 Introduction Complète la fiche de lecture et le questionnaire. Questionnaire : 1. D'où est tiré ce conte ? a) les contes des Mille et une nuits b) les contes du chat perché c) les contes d'Andersen 2. Quel métier fait Hindbad qui se plaint de la fatigue ? a) il est maçon b) il est terrassier c) il est porteur 3. Dans quelle ville se passe le début de l'histoire ? a) Alexandrie b) Bagdad 4. De quoi Hindbad

l’affirmation de l’identité du Noir, à travers un cri retentissant à la liberté. 2.2.1. La Négritude : une écriture de race et de classe Vers les années 1930, c’est le règne et le triomphe des idées de la Négro-Renaissance qui cherche à réhabiliter l’homme noir dans sa dignité bafouée. 1930, c’est le règne et le triomphe des idées de l’école haïtienne sous l’égide et l’initiative de René Maran et du Docteur Jean Price - Mars. Ici aussi, ce sont les civilisations noires qui doivent être réhabilitées

vrais murs latéraux de la salle sont camouflés par des parois expographiques, inclinées et teintées d'un rouge pompéien. Chacune de ces parois contient trois niches circulaires alignées, assimilées à des médaillons et dont l'intérieur est peint en noir. Dans chaque médaillon est exposé un buste ou une tête sculpté(e), accompagné(e) d'une étiquette indiquant le nom de la divinité représentée (Satyre (sU2l), Aphrodite (sU22), Satyresse (sU23), Niobide (sU24), Donatrice (sU25), et Niobe (sU26». Les

représentation des animaux. L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 7 2. Le récit On choisira ensuite trois fables que l’on pourra travailler en groupes restreints : chaque groupe aura pour consigne de faire apparaître un schéma narratif de la fable. « La Carpe et les Carpillons » (p. 31) « Le Vacher et le Garde-Chasse » (p. 49) Colin garde les vaches de son père et s’ennuie. « La Coquette et l’Abeille » (p. 51) État initial Crue de la Seine, dialogue entre une