Schéma Narratif Ulysse

rural dans l’incipit. - Relever dans l’incipit out ce qui renvoie au monde rural. - Classer dans un tableau les mots relevés dans différents Sous- champs lexicaux (végétal, animal,…) Projet séquentiel II : * Etudier le schéma narratif du récit. * Repérer les passages descriptifs de la nouvelle. * Etude de la composante descriptive dans la nouvelle. Activités Supports Objectifs spécifiques E. de texte La trouvaille « Maître Hauchecorne

Le triangle rectangle ​ est​  inscrit au cercle.  ­ Répétition:   ­ Je ​ me brosse​  les dents tous les matins.  ­ Vérité générale: un fait  ­ Le soleil ​ est​  chaud  Les valeurs de l’imparfait:  ­ Descriptif:  ­ Sa chevelure ​ était​  longue et soyeuse    Schéma Narratif  ­ Situation Initiale  ­ Élément perturbateur  ­ Péripéties  ­ Résolution du problème  ­ Situation Finale  Les temps du verbe du récit au passé    Imparfait est une action continu dans le passé    Passé simple est une action ponctuel au passé 

débattre. Ainsi déterminer une problématique, c’est devenir une enjeu qui ne peut se définir que par un questionnement. II. Identifie le type de texte Les types de texte peuvent être classe selon l’intention de l’auteur a) le texte narratif On retrouve le schéma narratif, c’est a dire : - Situation initiale Element perturbateur Peripétie Force equilibrante Situation final b) le texte descriptif C’est un arrêt ou une pause dans la narration de nature esthétique ou documentaire, on y retrouve des

L’Étranger Paratexte Titre : L’Étranger Auteur : Albert Camus (récipiendaire du prix Nobel de littérature, philosophe de l’absurde) Maison d’édition : Éditions Gallimard Année de publication : 1942 Schéma narratif Situation initiale : Meursault vit une existence paisible à Alger quand il apprend le décès de sa mère. Élément déclencheur : Meursault rencontre homme du nom de Raymond Sintès, qui risque d’avoir des problèmes avec le frère d’une de ses maîtresses, et Marie, qui devient

L'auteur répète la même idée sept fois de suite (ce qui représente la perfection) : tous les Troglodytes sont vertueux. b. Un épisode narratif : la guerre Les temps des verbes sont au passé simple "s'assemblèrent" (l. 30), "ils résolurent" (l.31), ce qui marque la rupture avec l'imparfait des premiers paragraphes, la rupture de l'harmonie. Le schéma narratif du récit de la guerre est classique : une situation initiale, un élément perturbateur (l. 29-34)

œuvre fidèle à l’idéal classique. Cette fable est la fable V du livre III. Elle illustre la nécessité de bien examiner les conséquences avant de se lancer dans une aventure. I- UN SCHÉMA NARRATIF RIGOUREUX A- Rigueur de la structure narrative : - Un schéma narratif simple : On retrouve un plan narratif classique et très complet : ..Vers 1 à 4 : Premier quatrain = situation initiale Emploi de l’imparfait et du plus-que-parfait qui sont les temps de la durée.

positifs et négatifs. • La bonté ou l’intelligence des premiers fait ressortir la noirceur des seconds. • C’est le cas dans le chapitre 3 lorsque le pasteur protestant, après un prêche sur la charité, refuse d’aides Candide alors qu’il a faim. • Le schéma est similaire au chapitre 5 (Pangloss et Candide). • L’égoïsme du pasteur et de Pangloss contraste avec la bonté de l’anabaptiste, qui ne soutient aucun principe mais dont la charité est exemplaire. 2°) L’accumulation. • On note également dans

nouvelle Résumé d’un texte narratif (situations initiale et finale : le schéma narratif) Repérages : temps / lieux / personnages / personnage principal / action Hypothèses de lecture et axes d’étude : propositions des élèves 2. Lectures analytiques de l’incipit (in medias res) et de la chute Focalisations Discours ou récit Paroles rapportées (discours indirect, indirect libre et narrativisé) 3. Structure de la nouvelle Les échos (thèmes / lieux) Schéma actantiel 4. Exposés Les

de passages qui forment une unité sur le plan du temps, des lieux, de l'action et des personnages. On a pu constater qu'une intrigue romanesque possédait une structure-type, commune à tous les récits. Elle peut être représentée par un schéma appelé schéma narratif simple qui prend en compte la succession logique des événements comme suit: Un état initial qui définit le cadre de l'intrigue: il met en place le lieu, l'époque, les personnages... Un événement perturbateur ou modificateur qui remet

I. Le récit autobiographique de l’incident du « peigne cassé » Les élèves devront annoncer le déroulement du schéma narratif et accorder une attention particulière aux différents emplois du présent dans l’extrait. Au point de départ du texte, il y a un fait et ses conséquences, dont on peut reconstituer le déroulement par le schéma narratif : - situation initiale : le petit Rousseau étudie sa leçon dans la chambre contiguë à la cuisine - élément perturbateur : quelqu’un a cassé un peigne