Science de l'information

14/03/10 Année 2009-2010 – S8 – M.8.8 – PH02 Anne Tüscher atuscher@gmail.com 1.  Introduction générale: sciences cognitives et philosophie de l’esprit 2.  Un exemple d’interaction: la perception des images 3.  Théories et problèmes: la dépiction 4.  Représenter l’espace 5.  Interactions spatiales 6.  Action et perception dans la vision et la représentation 7.  Différents systèmes de représentation 8.  Dessiner ce que l’on voit ou ce que l’on sait? 1 14/03/10 •  Contrôle continu:

Nouvelles technologies de l’information et de la communication et la gestion des ressources humaines. Encadré par : Mr. le chef de département des sciences économiques: Mohamed Zouhri Préparé par : B. najoua  &   B. abdelhafid  &  E. karim Annee universitaire: 2005/2006 BIBLIOGRAHPIE: 1-Fabien Blanchot, “la gestion des ressources humaines et les technologies de l’information et communication” CREPA, Maître de conférences à l’intérieure Paris Dauphine, “Fabien – Blanchot @ Dauphine

Baccalauréat STI2D Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable Un exemple de la conception d’un produit technologie du futur L’envergure d’un Airbus A340 Le poids d’une voiture La puissance d’un scooter Fonctionne à l’énergie solaire Baccalauréat STI2D Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable La stratégie de formation Enseignement Général • • • • • • • Français Philosophie Langue vivante 1 et 2 Histoire -Géographie Mathématiques Physique

traitement automatique de l'information par des machines telles que : calculateur, système embarqué, ordinateur, console de jeux vidéo, robot, automate, etc. Le terme « informatique » vient des deux mots information et automatique; il désigne à l'origine l'ensemble des activités liées à la conception et à l'emploi des ordinateurs, d'un point de vue principalement technique. Dans le vocabulaire universitaire américain, il désigne surtout l'informatique théorique : un ensemble de sciences formelles qui ont

ATTACHE DE PRESSE L'attaché de presse informe l'ensemble des médias sur l'entreprise qui l'emploie et ses activités. Il répercute l'information auprèdu public. Trois grandes étapes caractérisent son travail : 1) Rechercher l'information à diffuser : il est chargé d'informer, il doit disposer lui même d'une bonne documentation. Il participe aux réunions internes à l'entreprise. Il collecte des informations sur le produit ou l'image à promouvoir et dépouille chaque jour la presse. 2) Réaliser des

née en 1958 est un essayiste militant et professeur en Sciences de l'éducation à l'université du Québec à Montréal. Il a écrit de nombreux ouvrages et chroniques. Il intervient dans le documentaire « Chomsky et Cie » ou il parle de l'autodéfense intellectuelle. Son ouvrage à reçu le prix nobel du « Quebec sceptique ». Dès les premières pages, N.Baillargeon expose deux grands phénomènes sociétales : La montée en puissance des pseudo-sciences et l'affaiblissement de l'idéal de démocratie participative

enseignements spécifiques : mathématiques, pour acquérir les notions et les concepts fondamentaux au travers d’activités de recherche et de résolution de problèmes ; physique-chimie pour mettre l’accent sur la démarche expérimentale ; sciences de la vie et de la Terre ou sciences de l’ingénieur, écologie, agronomie et territoires (enseignement dispensé dans les lycées agricoles). De quoi amorcer une spécialisation qui sera plus fortement marquée en classe de terminale dans la perspective d’études supérieures

arts et des lettres ». Prônant un « journalisme de qualité », où « l’information est en soi moins importante que le commentaire auquel elle donne lieu » (C. Bellanger, J. Godechot, P. Guiral, F. Terrou, 1972, p. 351), il dédie une large part de ses colonnes à la vie culturelle : « Le Journal des débats a conservé cet antique académisme. On y cultive le style raffiné. On y traite spécialement la politique, l’économie sociale, la science, la littérature et la bonne grammaire classique. C’est un journal

nombres complexes), mais un modèle pouvant s’illustrer dans diverses branches du savoir (comme la théorie de l’évolution). Il y a en fait trois niveaux d’analyse à distinguer : - La science des systèmes, consistant à la fois dans un étude des systèmes particuliers dans les différentes sciences et une théorie générale des systèmes comme ensemble de principes s’appliquant à tous les systèmes. L’idée essentielle ici est que l’identification et l’analyse des éléments ne suffisent pas pour

2.1 Politiques et infrastructures nationales de l'information RESEKVE A L'USAGE INTERIEUR: NE PAS DIFFUSER C A M E R O U N Etude de faisabilité sur la création d'une école de sciences de l'information Par Anthony Vaughan ( 2 1 décembre 1989 - 11 janvier 1990) Les idées et les opinions exprimées sont celles de l'auteur et ne reflètent pas nécessairement les vues de l'Unesco ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUK L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (Unesco) Paris, 1990 N o de série: