Sciences et techniques des activités physiques et sportives

qualification des produits. Enfin, ils-elles développent le chiffre d’affaires du rayon ou du point de vente en respectant la réglementation et les normes d’hygiène et de sécurité en vigueur. Débouchés Les titulaires de ce bac pro exercent leur activité dans des magasins d’alimentation générale ou spécialisée (épicerie, confiserie, etc.), des entreprises artisanales (fromagerie, boulangerie, etc.), de grandes et moyennes surfaces ou encore sur les marchés. L’évolution du secteur peut aussi les amener

Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 PROGRAMME D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE POUR LES LYCEES D’ENSEIGNEMENT GENERAL ET TECHNOLOGIQUE Enseignement commun Enseignement facultatif Enseignement d’exploration de la classe de seconde Le programme d’enseignement de l’Education Physique et Sportive (EPS) pour le lycée général et technologique intègre les éléments relatifs à la loi n° 2005-380 du 23 avril 2005, loi d’orientation e t de programme pour l’avenir de l’Ecole. Il se situe

Finance-Banque Publicité : Mistral Media 365, rue de Vaugirard, 75015 Paris Directeur général : Luc Lehéricy (luc. lehericy@mistralmedia.fr) Directeur commercial : Vivian Favro (vivian. favro@mistralmedia.fr) Tél. : 01 40 02 99 00 Industries Maths-Physique Plan de classement Onisep : ENS 72 00 20 Le kiosque : LEGT/LP Etudes au lycée Enseignement supérieur Dépôt légal : janvier 2015 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l'Onisep. DÉLÉGATION RÉGIONALE DE MONTPELLIER 31 rue

Clés pour la La place du sport dans l’éducation physique à l’école # 16 2006 Ministère de la Communauté française | Direction générale du Sport 1 Pédagogique L'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie : un projet pédagogique en trois cycles (2e partie) Philippe TOUSSAINT 5 Dossier de l’ADEPS en collaboration avec les éd. EPS Gym sportive à l’école (3e partie) Le franchissement par renversement au saut de cheval J.-P. OLINGER, TH. GARNIER & D. PETRUCCI

VANSNICK MARILYN 6TAE.b Projet : activités physiques et sportives avec les adultes souffrant de déficience physique et motrice. Mme Fockedey Institut Emile Gryzon Bat 3 Agent en Education Table des matières Page de garde : 1 Page blanche : 2 Les remerciements : 4 1- Introduction : 5 2- Définitions des concepts : 6 3- Les axes traités : * Santé * Psychologique * Déontologique * Techniques éducatives 4- Pratique professionnel :

Au vu de l’annulation soudaine de mon stage initial, la principale du collège, Mme AÏDARA, m’a proposé de l’effectuer au sein du collège. J’ai fait le choix de découvrir le métier de professeur d’Education Physique et Sportive car il correspond à mon second choix d’orientation : la voie sportive. J’espère pouvoir observer la gestion d’un groupe d’élèves, les différentes méthodes d’enseignement du sport en milieu scolaire ainsi que la structure et la fabrication d’un cours. Comme cette semaine les

Finance-Banque Publicité : Ideepole Industries Groupe Bygmalion – 9, rue de Milan – 75009 Paris Directeurs de publicité : Thierry et Romuald Lestrehan Tél. : 01 83 92 26 44 / 01 83 92 26 45 / Standard : 01 83 92 26 20 – Fax : 01 42 12 74 12 Maths-Physique Plan de classement Onisep : ENS 72 00 20 Le kiosque : LEGT/LP Dépôt légal : octobre 2012 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l'Onisep. Etudes au lycée Enseignement supérieur    Découvrez et commandez en un

Saint-Cyr. Master 1ere année « Management du sport » Année 2008 – 2009 François RENARD Tuteur de stage : Pascal Lebihain Mai 2009 Maître de stage : Claude Myon François Renard Master 1 « management du sport » Faculté des Sciences du Sport de Poitiers Mai 2009 Remerciements : Cette étude fut menée grâce à la collaboration de plusieurs intervenants que je tiens à remercier : Monsieur Claude Myon, Maire de Saint-Cyr et Vice-président de la Communauté de commune du Val

matériels, équipements et installations d’entraînement mis à la disposition du public, où sont pratiquées des activités physiques et/ou sportives et/ou de loisirs, collectives ou individuelles, principalement en intérieur, visant l’entretien et/ou l’amélioration de la condition physique et/ou le bien-être. » Sont concernés les établissements de remise en forme qui proposent, soit des activités encadrées par du personnel qualifié, soit la mise à disposition de matériel, soit les deux. ���� Principales

Écrit 2 Professeurs : Alain COSTON, Jean-Luc UBALDI Corrigé 1 3 0344 CT PA 01 08 Sujet : Dans quelle mesure l’EPS, discipline scolaire, peut-elle permettre l’appropriation de la culture physique, sportive et artistique ? 1. Analyse du sujet Remarque méthodologique Les éléments qui sont fournis ci-après permettent d’organiser une introduction qui, par principe communément admis, resitue le sujet et le problématise. Des réflexions sont apportées dans une logique d’emboîtement (société