Scolarisation Des Jeunes Filles

situation sociale et éducative de la région. L’analphabétisme des jeunes (population des 15-24 ans) a un pourcentage considérablement plus faible que l’analphabétisme des adultes (population de plus de 15 ans). Les chiffres toujours élevés des analphabètes adultes montrent le défi auquel les politiques publiques doivent encore faire face pour garantir le droit à l’éducation pour tous et venir à bout de cette énorme dette sociale, produite au fil de nombreuses années. La baisse des taux d’analphabétisme

développement physique et mental. Il fait référence à des travaux susceptibles de: • • nuire à la santé et au développement mental, physique, social ou moral des enfants; et/ou compromettre leur éducation: en les privant de toute scolarisation; en les contraignant à abandonner prématurément l’école; ou en les obligeant à cumuler des activités scolaire et professionnelle, cette dernière étant trop longue et lourde pour eux. Qu’une forme particulière de travail rentre ou non dans

qui influence l'enfant. 1) le capital culturel : Certaines normes ou valeurs sociales favorisent la scolarité alors que d'autres s'y opposent. Plus le niveau culturel des parents est faible, plus certaines valeurs essentielles pour aider la scolarisation sont délaissées. Ainsi les enfants d'ouvriers passent plus de temps à regarder la télévision qu'à pratiquer une activité sportive ou culturelle qui serait un " plus " pour la scolarité, comme le font les enfants de cadres. Pour ces derniers, les

utiliser des indicateurs nationaux de pauvreté. 1.2. Indice d’écart de la pauvreté 1.3. Part du quintile le plus pauvre de la population dans la consommation nationale Assurer le plein-emploi et la possibilité pour chacun, y compris les femmes et les jeunes, de trouver un travail décent et productif Indicateurs 1.4. Taux de croissance du PIB par personne occupée 1.5. Ratio emploi/population 1.6. Proportion de la population occupée disposant de moins de 1 dollar par jour (en parité du pouvoir d’achat)

[pic] Table des matières Introduction 1. L'univers relationnel des jeunes 2. Les relations familiales 3. Les relations amicales 4. Les relations amoureuses Conclusion Introduction Retour à la table des matières Aborder les jeunes sous l'angle des relations sociales, c'est aller directement au cœur de cette catégorie d'âge qui, plus que

changements de mentalités vis-à-vis du célibat etc. Également, la nouvelle génération africaine se dirige vers une logique économique à l’Occidentale : « une vie aisée et simple rime avec une famille peu nombreuse. Il n’est plus de village où les jeunes n’aient pris leurs distances par rapport à la polygamie rien qu’à cause des difficultés financières pour assumer les charges de scolarité des enfants. » Par contre, dans la plupart des milieux négro-africains, la mentalité par rapport à la polygamie

c’est peut-être son action dans ce domaine qui a contribué le plus durablement à installer la République. A la rentrée parlementaire de 1880, une série de nouveaux projets sont déposés, concernant la gratuité et la laïcité de l’enseignement des jeunes filles. Malgré de fortes réticences d’une partie de l’opinion publique et du Sénat, plusieurs lois sont votées entre 1881 et 1884, dont la philosophie générale a pu être résumée dans les trois termes : " _gratuité, obligation, laïcité "._ 1881

qu’en 2003 les redoublants représentaient 18 % des élèves de 6ème, 34,1 % des élèves de 10ème et 23,4 % des élèves de terminale. Le système éducatif guinéen se caractérise aussi par l’existence de fortes disparités entre différents groupes (filles et garçons) et selon niveau de revenu des familles. Ces disparités sont globalement croissantes avec le niveau d’études. Pour améliorer l’achèvement du cycle, c’est principalement sur l’amélioration de la rétention des élèves que les efforts devront

éducative…………………………………p.19 Chapitre II : Une scolarisation éprouvante pour les deux sexes Section 1 : Des choix cruciaux dès l'adolescence Paragraphe 1 : L'orientation scolaire et système de notation…………………………………p.21 Paragraphe 2 : Un système très sélectif……………………………………………………… …p.23 Paragraphe 3 : Une sélection trop rude entraînant l'abandon, la violence et le suicide…p.26 Section 2 : Un système en cours de progrès... Paragraphe 1 : L'éducation des filles……………………………………………………p.28 Paragraphe



Bien que marquée encore par le poids de la coutume, la femme sénégalaise semble aujourd’hui sortir progressivement de ce stéréotype qui l’a longtemps caractérisée. 
Le Sénégal est un de ces pays africains dans lesquels les femmes se sont mises, au fil des années, au premier plan dans la vie sociale, politique et économique. Les associations féminines y sont florissantes, ce qui a conduit au niveau étatique à la création du Fond national pour la promotion de l'entreprenariat féminin (FNPEF).

Les