Se Cultiver Par La Lecture

Oral francais 5 texteDISCOURS DE LA SERVITUDE VOLONTAIRE - Étienne de la Boetie – 1549 Auteur : Français (1530 – 1563) milieu aisé & cultivé. Attiré par l'étude des civilisations grecques et romaines. Écrit ce texte a 18 ans. L'œuvre : rédigé en 1549, publié en 1576. Opposition au texte de Machiavel Le prince. Remet en cause la domination des puissants sur les faibles car cette domination ne repose sur rien de légitime. Thèse de l'auteur : puissance du tyran repose sur le consentement populaire

du paysage, symbolique, jeux poétiques que le thème engendre) Lectures analytiques : 1. J-B Chassignet, Mépris de la vie et consolation contre la mort, « Assieds-toi sur le bord d'une ondante rivière... », 1594. 2. P. de Marbeuf, Recueil de vers, “ Je disais l’autre jour… ”, 1628. 3. P. Verlaine, Romances sans paroles, « Ariette III », in « Ariettes oubliées » 4. L.-S. Senghor, Ethiopiques, « Congo », 1956. Lectures et documents complémentaires : 1. Documents mettant en évidence

Réussite – Tchibanga (Nyanga) Français: lu, parlé et écrit Espagnol: lire et notion LANGUES Word, Open office (texte), Publisher, Excel, Access, Internet. INFORMATIQUE Lecture, Sport (Basketball, Football, Beach volley, VTT), Musique, Découverte, Voyage touristique, Se cultiver dans tous les domaines. CENTRE D’INTERET Agent de liaison (travail de coursier durant un mois aux Assurances Assinco.sa) ; • Gestion des Ressources Humaines ; • Conduit

Autour de la lecture Gargantua, « prologue d’Alcofribas Nasier », Rabelais 1534, 2nd roman de R, après Pantagruel : ø ordre chronologique Q° de la parole du narrateur : dit-il toujours la vérité ? Captatio benevolentia : proximité du lecteur : « tu », complicité d’ivrognerie, « mes bons disciples », « mes amours » => comique => connivence avec le lecteur => « réjouissez-vous » annonce la futur lecture et interprétation Prologue d’un érudit : références culture antique (//Platon

sein de la société. Aujourd’hui, le principe d’une appropriation culturelle en EPS n’est pas démenti, comme en témoignent les programmes de la classe de seconde (2000) énonçant, comme finalité pour notre discipline, « la formation d’un citoyen cultivé, lucide, autonome ». Dans cette perspective, dans quelle mesure l’éducation physique participe-t-elle à la culture des élèves ? Préambule 2 Æ mission de l’école « Une première mission de l’école a toujours été de transmettre aux jeunes générations

disciplines : lectures, adoration de Dieu, astronomie, biologie, mais aussi activités physiques et jeu. Chaque activité est proposée au géant afin qu’il parfasse son savoir et si le repas est évoqué c’est encore dans un souci d’apprentissage (p 193), l’appétit de G pour la bonne chère s’est métamorphosé en appétit pour le savoir. Le vocabulaire de l’auteur change : » Monsieur l’appétit » On notera à ce sujet le champ sémantique se rapportant à l’étude « leçon, expliquait, répétait, récitait, lecture, apprit

Jean-Louis, Rosier, Jean-Maurice (sous la dir. de), Récit et Poésie – Manuel- français 5e/ 6e secondaire, Bruxelles, De Boeck, Coll. Parcours et Références, 2003. Martinez, Michel, Les fleurs du mal. Baudelaire, Paris, Bertrand-Lacoste, Coll. Parcours de lecture, 1993. Legros, G., Streel, I., Monballin, M., Les grands courants de la littérature française, Ed. Averbode, coll. ActualQuarto, 2003. 1ère activité: On distribue aux élèves des peintures appartenant au courant symboliste. À ce stade, on ne mentionne

Lecture analytique François Rabelais, Pantagruel INTRODUCTION  L’Humanisme est un courant de pensées qui se développe en Europe au 15ème et au 16ème siècle. L'homme de la Renaissance est un être à éduquer : c’est pourquoi de nombreux ouvrages sont destinés à l’éducation, en particulier ceux de Rabelais, comme Pantagruel et Gargantua, qui utilise l’art du roman pour nous faire réfléchir par le biais du rire sur des sujets importants  Nous sommes dans un Roman d’apprentissage : Il s’agit sous

Hugo…) c) Des registres adaptés au but recherché (pathétique, polémique, satirique, dialectique…) (Hugo…) 2) Une argumentation intéressante à déchiffrer ( genres de l’argumentation indirecte : apologues, roman, poésie, théâtre a) Le plaisir de la lecture de textes divertissants Récit ,fiction, personnages, dialogues…) (Voltaire, la Fontaine…) b) Le lyrisme, l’imagination poétiques comme arme Rimbaud … c) Le raisonnement inductif De l’exemple à l’universel, d’autrui à soi-même… Identification personnage

le nom de l’auteur au départ - Histoire d’amour impossible entre la princesse et le duc de Nemours, à l’époque d’Henri II - Premier roman psychologique moderne - Très grand succès au XVIIe siècle [Lecture] [Problématique] [Plan] A. Le portrait de Mlle de Chartres : a] Son passé - Analepse (retour en arrière) en 1er → passé du personnage - Narrateur omniscient - Plusieurs propositions de mariage