Section efficace

l'école maternelle « Colette » . Cette école se situe rue François Mitterand, dans la ville de Vendin-lès-Béthune. Le jour du stage , j'ai été reçu par Madame Deffrance, la directrice de l'école maternelle qui travaille avec la classe de petite Section . J'ai effectué ce stage avec deux camarades du collège Liberté ,    Introduction Je suis élève de 4ème2 au collège Liberté qui se situe à Annezin. Jeudi 17 et vendredi 18 Mars, je suis allée faire un stage d'observation pour découvrir

objective du stage : a) J’ai effectué mon stage du 23 février 2009 au 27 février 2009 (inclus) à l’école publique de X, petite ville rurale de X habitants. Cette école comporte : - une classe de petite section de maternelle - une classe de moyenne et grande sections de maternelle - une classe de CP - une classe de CE1-CE2 - une classe de CM1-CM2 Il y a, en moyenne, 30 élèves par classe. Les élèves viennent des environs de X, c’est-à-dire de la

remercie la crèche de m’avoir accueillie dans leur structure et tout particulièrement les auxiliaires de la section des moyens qui m’ont fait partager leur métier avec beaucoup d’intérêt. Mes objectifs de stage : - réussir à créer un contact avec les enfants - connaître une journée type pour un enfant en crèche - connaître le développement de l’enfant - voir les différentes sections - préparer et faire une activité PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE ... est une structure municipale, ouverte

des comptes concernant leurs actions en direction des élèves en difficulté. Il y a également eu la création des évaluations nationales, à l’entrée en CE2, en sixième et à l’entrée en CP. Des évaluations diagnostic et sommatives en fin de grande section de maternelle sont parfois rendues obligatoires par les inspecteurs ( ex : circonscription de Saint-Benoît)...On parle d’évaluations à l’entrée en cinquième..... Tous ces textes obligent les enseignants à s’informer, se renouveler, se remettre

…………………………………………………………………..6 Introduction : Mon rapport de stage se base sur mon premier stage d’observation effectué du 4 au 10 novembre 2010 dans l’école Jules Vernes de Saint Pol Sur Mer. J’ai été affecté dans une classe de grande section donc de cycle 2. Après les deux premiers jours, j’ai décidé d’axer mon observation sur la pedagogie différenciée. Selon moi, la pédagogie différenciée permet aux élèves d’atteindre des objectifs certes différents mais propres à leur rythme de

Bilan de stage en pratique accompagnée Du 29 Novembre au 18 Décembre 2010. Ecole Maternelle BEBIAN Classe de moyenne section Responsable : Mme CONDO Françoise. Mlle LAUREL Célia MESJE-M2. La classe de moyenne section compte un effectif de 23 élèves dans l’école maternelle Bébian dans la ville de Marseille qui n’est classée ni en RAR, ni en ZEP. L’ambiance de travail y est globalement bonne malgré quelques enfants à l’attitude perturbatrice. I. Mise en œuvre. Lors de ce stage, j’ai

Le bâtiment est de plain pied et construit en longueur. La cour est ombragée et équipée de jeux pour les enfants. L’établissement se compose de 2 classes, de 20 élèves chacune : - classe de petite et moyenne section de maternelle - classe de grande section maternelle. [pic] 2 Présentation de la fonction des services et des activités dans l’établissement : 2.1 Présentation du personnel et ses fonctions Madame BUSILLET (Directrice) : maitresse des petits

Le groupe scolaire compte 212 élèves répartis dans plusieurs classes, allant de la petite section de maternelle, au CM2. L’école maternelle compte 72 élèves, de 3 à 6 ans, répartis en 3 classes mixtes. La semaine scolaire est fixée à 24h d’enseignement, réparties sur quatre jours (lundi, mardi, jeudi et vendredi), soit 6 heures par jour. Les horaires sont de 9h00 à 12h00 et de 14h00 à 17h00. Les récréations du matin et de l’après midi sont, respectivement à 10h30 et à 15h30. Leur durée est

écrivains RESSOURCES Le socle commun Le projet d'école Le projet d'école est un document contractuel entre les enseignants et les autres membres de la communauté scolaire.Il organise la progressivité des apprentissages de la petite à la grande section. Il garantit le cohérence des actions des enseignants dans chaque classe et plus largement des adultes dans l'école. Le projet d'école intègre l'ensemble des dispositifs mis en place et notamment l'aide personnalisée, il prévoit les modalités de relation

PROGRAMMATION LE GESTE D’ECRITURE GRANDE SECTION | | |Le geste d’écriture