Semaine de la langue française et de la francophonie

d’entrer dans la vie active, période charnière pour laquelle nous vous préparerons au mieux. Je n’oublie pas les étudiants étrangers qui nous rejoignent et qui doivent déployer encore plus d’efforts pour suivre nos formations dans une langue qui n’est pas leur langue natale. Nous espérons que votre intégration sera la plus rapide possible en surmontant les quelques différences culturelles existantes. Enfin, des professionnels ont fait le choix de compléter leurs cursus initiaux en venant acquérir

artistiques, la danse est peut-être celle qui se rapproche le plus de l’essence d’un dialogue universel, sans fioritures. Parce que le langage du corps abolit les différences… et qu’il ne peut pas mentir!". (Bernard Verschueren, 2008, encyclopédie de la francophonie). Selon Pia PINEAU (1982), la danse est "l’organisation intensionnelle des mouvements du corps dans le temps et dans l'espace, réclamant une utilisation optimale de l'énergie et possédant une valeur propre et esthétique, dans le but d'expression

donner une assise nationale aux diverses rencontres sportives. Sont ainsi nés : l’union des sociétés de gymnastique de France en 1873 ; l’union vélocipédique en 1881 ; Société de l’encouragement de l’escrime en 1889 ; L’Union des Sociétés françaises de Sport Athlétiques (USFSA) en 1889, qui regroupait la plupart des sports pratiqués à l’époque (Football, Rugby, Athlétisme, Natation, Tennis…) dont la dissolution intervient en 1921. Mais c’est au début du XXème siècle que la plupart des fédérations

TRANSVERSALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 DOMAINES GÉNÉRAUX DE FORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 FRANÇAIS, LANGUE D’ENSEIGNEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 FRANÇAIS, ACCUEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

sens, mais comme nous avertissait déjà Paul Léautaud, dans « Propos d’un jour », « il n’est pas de sentences, de maximes, d’aphorismes, dont on ne puisse écrire la contrepartie ». J’ai aussi essayé de rassembler des personnages de cultures et de langues diverses, parce qu'en tant que catalan je refuse tout uniformisme et la manifestation d’une pensée unique. On y trouvera donc un mélange de citations d’artistes, d’intellectuels, de scientifiques et de communicateurs divers et variés qui permettent

__________________________________________________________________________ 56 II. Le volontariat solidaire à l’international : entre politique étrangère et politique de jeunesse _______________________________________________________ 61 1. Un dispositif issu de la politique étrangère française : le Volontariat de solidarité internationale ____________________________________________________ 62 a. Les associations catholiques de volontariat solidaire à l’international ________ 65 b. L’association parapublique de volontariat solidaire à

Afrique, la culture se rapporte à l'ethnie (E de gens avc mm langue et relig° trad). − Politique: Communauté qui exerce un pouvoir sur un territoire. Plus ce pouvoir est impérieux, plus il est politique. La politique s'applique au niveau national (#geopolitique): l'Etat-nation est le gpe politique par excellence (il y a aussi l'Empire, la cité-Etat, la tribue, la mairie, l'ONU,...). [Nation: E de gens partageant des traits communs (mm langue/culture/sang,...) et voulant dc vivre E. (def allemande) Ou

né en 1927 en Côte d’Ivoire, selon l’état civil à Boundiali, mais en vérité il est né dans un petit village appelé Togobala. À l’âge de sept ans, il est confié à son oncle qui se charge de son éducation : Kourouma est ainsi scolarisé à l’école française de Boundiali. Il effectue ensuite ses études primaires à Korhogo et secondaires à Bingerville (près d’Abidjan). Alors qu’il poursuit des études supérieures à Bamako, il est accusé d’être le meneur d’une manifestation pour l’indépendance par l’administration

..............................13 1.1. Un sondage IFOP – Institut Montaigne éclaire la crise de l’offre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.2. Des spécificités françaises expliquent une partie de la crise actuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 1.3. Mais la crise est aussi mondiale, liée à la révolution numérique et à de profonds changements sociologiques. . . 31

.................... 70 ÉTUDES UNIVERSITAIRES PAR CORRESPONDANCE ................................................................. 71 ACTIVITÉS SOCIALES, SPORTS ET LOISIRS ......................................................... 72 COURS DE LANGUE .................................................................................................................. 72 DANSE .........................................................................................................................