Serpent Qui Danse Analyse

l’extérieur de la classe voire de l’école, à l’intérieur même de la classe (dans des grands ou des petits espaces en fonction des exercices choisis. QUAND ? • • • • • • En début de journée, pour bien démarrer la journée Pour démarrer une séance d’EPS (danse – arts du cirque…) Suite à une activité de grande intensité motrice Après un moment de tensions ou d’émotions Entre deux apprentissages (coupure entre une séance de français et de mathématiques) Pour obtenir un retour au calme (après une séance d’EPS

les cerveaux d'enfants, Je courus ! Et les Péninsules démarrées N'ont pas subi tohu-bohus plus triomphants. 4 La tempête a béni mes éveils maritimes. Plus léger qu'un bouchon j'ai dansé sur les flots Qu'on appelle rouleurs éternels de victimes, Dix nuits, sans regretter l'oeil niais des falots ! 5 Plus douce qu'aux enfants la chair des pommes sûres, L'eau verte pénétra

monde ne peut pas être changé puisque tout remède possible (la mort, la religion, l’amour, le voyage) comporte toujours une moitié, un « double » négatif. II) Analyse de trois poèmes de Baudelaire, représentatifs des thèmes abordés dans le recueil C’est certainement sa maîtresse Jeanne Duval que Baudelaire décrit dans Le serpent qui danse. Le champ lexical du voyage, de l’exotisme renvoie à sa rencontre de 1842 avec la belle mulâtre, actrice dans un théâtre parisien. Portrait d’une femme réelle

travers les âges poétiques : image unique ? Problématique de séquence : De quelle manière est perçue la Femme par des poètes d’époques et de cultures différentes ? Objectifs de séquence : * Identifier les bases de l’art poétique. * Analyser un poème dans sa structure et dans son sens. * Acquérir une culture poétique à partir d’un groupement de textes poétiques divers. * Comprendre quelles sont les visions de la femme à travers symboles et allégories Allégorie : Image développée

RimesNombre de syllabesQualité de la rimeGenre de la rimeA12RMB12SFA12RMB12SFXXVII - AVEC SES VETEMENTS ONDOYANTS ET NACRESAvec ses vêtements ondoyants et nacrés, Même quand elle marche on croirait qu’elle danse, Comme ces longs serpents que les jongleurs sacrés Au bout de leurs bâtons agitent en cadence.C12SMD12SFC12SMD12SFComme le sable morne et l’azur des déserts, Insensibles tous deux à l’humaine souffrance, Comme les longs réseaux de la houle des mers, Elle se développe avec indifférence. A12SMB12SFB12SFSes

apparitions au cinéma • Son roman J’irai cracher sur vos tombes est adapté au cinéma , réalisé en grande partie contre son gré. Après 10 minutes de projection, il tombe en syncope et meurt d’une crise cardiaque avant d’arriver à l’hôpital. 2. Analyse de l’Ecume des jours (1947) 2.1. Pourquoi un tel titre ? écouter l’interview de Boris Vian à propos d’un autre roman : Un automne à Pékin références : http://www.borisvian.org/presentation_07_archives.html 2.2. L’importance des sens 2.2.1

principales caractéristiques des gdes périodes de l’histoire de la musique et les relier aux mvts historiques et esthétiques de leur époque Savoir-faire : Situer des œuvres musicales à l’intérieur des gdes périodes historiques Décrire, commenter et analyser des œuvres musicales par le biais d’un vocabulaire technique utilisé à bon escient Périodes esthétiques Antiquité Grecque Moyen-Age Renaissance Baroque Classicisme Romantisme XX / XXIème siècle Musicologie Une discipline scientifique

modèle traditionnel, il se donne pour objectif de produire une image dégradante du corps féminin. · Problématiques : ♦ Quelle image Rimbaud donne-t-il de Vénus dans ce poème ? · Analyse : I – L’anti-portrait parodique de Vénus :· Contre-blason poétique · Tradition du blason Champ lexical du corps : « femme », « cheveux bruns », « col », «

(imitation) dont le modèle est la nature art figuratif. Critères du beau = harmonie, rythme, mélodie. On appel poète ceux qui font les épopées, les romans Traite des moyens de l'imitation. Platon appliquait son analyse sur la musique (sens très général) ≠Aristote qui appliquait son analyse à la poésie Définition générale de tous les arts en tant qu'imitation de la nature Aristote mise sur le genre littérature sa méthode est celle de la division. Poésie à besoin de 2 éléments qui relèvent de l'imitation

Analyse d’œuvre Henri MATISSE Baigneurs près de la rivière ou les demoiselles à la rivière, 1916-1917, Huile sur toile, 259,7 x 389,9 cm Cette œuvre est un tableau d’Henri Matisse peint de 1916 à 1917. L’artiste est un peintre, graveur et sculpteur français. Il est né Au Cateau-Cambrésis, le 31 décembre 1869 et Décédé à Cimiez, le 03 novembre 1954. Le tableau est nommé Baigneurs près de la rivière ou les demoiselles à la rivière. Il mesure 259,7 x 389,9 cm. Le tableau représente