Ses Comment L Accumulation De Capital Contribue A La Croissance Au Développement

l’Etat, pages 15-30) Section 2 : Typologie des politiques et des théories budgétaires ( ouvrage budget et politique budgétaire, pages 32-54) Chapitre II : L’équilibre budgétaire (ouvrage gestion des finances de l’Etat : pages 637-659 et 664 à 677) Section 1 : cadre théorique de l’équilibre budgétaire Section 2 : mesure de l’équilibre budgétaire Chapitre III : Déficits budgétaires et effets Section 1 : théories explicatives de l’augmentation des dépenses publiques (document personnel)

fait remonter l’origine de l’économie a la avec comme père fondateur Smith. En effet, cette école de classique va créer une rupture dans l’histoire de la pensée éco. Les classiques vont s’interroger sur l’origine des richesses et de la valeur. On ne pourra plus dire que l’origine de la richesse ne vient plus de la terre, mais dans le travail. A partir de là, la question sera : quel est le prix d’une marchandise, comment la fixe-t’on ? Origine des richesses, comment va se répartir les richesses et quelle

2003 - ISBN : 2-11-005255-4 « En application de la loi du 11 mars 1957 (article 41) et du Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992, toute reproduction partielle ou totale à usage collectif de la présente publication est strictement interdite sans l’autorisation expresse de l’éditeur. Il est rappelé à cet égard que l’usage abusif de la photocopie met en danger l’équilibre économique des circuits du livre. » Sommaire Introduction ...............................................

COURS D'INTRODUCTION A L'ECONOMIE Chapitre n°1: L'économie: premier tour d'horizon Quel sens avait le terme économie à l'origine? Aristote, philosophe grec, proposait une division en trois branches de la science de l'Homme: l'éthique, qui relève de l'individu (de la morale). la politique, qui relève de la cité (de l'état). l'économique, qui relève de la famille. En effet le mot économie provient du grec, « oîkos » qui signifie maison et « nomos » qui signifie règle. L'économie

apparues il y a un peu plus d’un siècle. Les premières caisses de crédit mutuel ont été inventées par Guillaume Raiffesen, en Allemagne, les caisses populaires ont été inventées quelques années plus tard par Alphonse Desjardins au Québec. Le dimanche après la messe, les paysans qui le pouvaient déposaient un mark ou un dollar entre les mains du curé ou du maire, et ceux qui avaient emprunté à l’usurier pouvaient dégager en empruntant à la caisse à un taux beaucoup plus convenable. L’expérience a remarquablement

| | |Chapitre 9 : La croissance et le développement économique | | |I – La croissance économique | | |II – Le développement économique |

confiées au manager. I – La logique entrepreneuriale A - L’entrepreneur selon Schumpeter (1928) Schumpeter estime que l’innovation permet de sortir l’économie de l’état stationnaire et c’est l’entrepreneur qui incarne le pari de l’innovation. Ainsi, l’entrepreneur a vocation à prendre des initiatives et à créer. L’entrepreneur de Schumpeter s’investit personnellement dans son projet, il en délègue peu la réalisation. Cependant, il veille à ce que les membres de l’entreprise soient réceptifs en

sont à adresser à: Publications de l'OMC Centre William Rappard 154 Rue de Lausanne CH-1211 Genève Tél.: (41 22) 739 5208/5308 Téléfax: (41 22) 739 5458 Courrier électronique: publications@wto.org ISBN 92-870-2210-4 Imprimé en Suisse X-1999, 1 000 © Organisation mondiale du commerce, 1999 Table des matières I. Introduction et résumé 1 II. Les liens entre le commerce et le secteur financier 3 A. Importance du financement pour le commerce et la croissance 3

collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/ Marcel Rioux, “L'éducation artistique et la société post-industrielle” (1969) 2 Cette édition électronique a été réalisée Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de soins infirmiers retraitée de l’enseignement au Cégep de Chicoutimi Courriel: jean-marie_tremblay@uqac.ca à partir du texte de : Marcel Rioux, “L'éducation artistique et la société post-industrielle”

par  Benjamin Coriat Avertissement Le texte qu’on va lire prend fondamentalement appui sur celui d’une conférence prononcée à Nagoya en 1986, à l’invitation de chercheurs japonais qui avaient souhaité entendre une présentation de l’école française dite de la Théorie de la Régulation. C’est dire que la communication prononcée alors est fortement déterminée. D’abord parce que, à l’époque, l’ATR n’avait qu’une dizaine d’années d’existence, ce qui est bien peu pour un courant théorique d’analyse économique