Seuls Demeurent René Char

patriotisme défensif54. En témoigne le faible nombre de déserteurs, 1,5 % des mobilisés55. De plus, beaucoup pensent que la guerre sera courte. Les moments d’enthousiasme existent, notamment à l’occasion du rassemblement des mobilisés dans les gares, mais demeurent une exception. Le sentiment qui domine est la détermination à défendre la patrie et la république, contre un ennemi perçu comme redoutable. En Allemagne et au Royaume-Uni se manifeste aussi un patriotisme sans faille56, exprimé en Allemagne par

totale, le non-conformisme absolu et la bonne humeur le séduisirent ; en conséquence, il commença à noter ses rêves. En juillet, il échoua à son examen. Le 7 novembre, il se réinscrivit à la faculté des lettres. Il étudia alors Leibniz et découvrit René Guénon, dont la pensée ésotérique, à la mode dans les années 1930, allait le marquer. Mais, ne se contentant pas d’aller à la Sorbonne, pour y apprendre la philosophie, il fréquenta aussi la bibliothèque Sainte-Geneviève pour y donner libre cours à

Royaume d'Italie  États-Unis  Belgique Empire du Japon et autres | Triple-Alliance, Empires centraux :  Empire allemand  Empire d'Autriche-Hongrie  Empire ottoman  Royaume de Bulgarie | Commandants | Georges Clemenceau Aristide Briand René Viviani David Lloyd George Nicolas II Vittorio Orlando Woodrow Wilson Albert Ier de Belgique | Guillaume II François-Joseph Ier Mehmed V Ferdinand Ier | Batailles | Front de l’OuestFrontières (08-1914) – Liège (08-1914) – Anvers (09-1914)

Serbie Royaume d'Italie États-Unis d'Amérique Royaume de Belgique Empire du Japon et autres Triple Alliance, Empires centraux :  Empire allemand  Autriche-Hongrie  Empire ottoman  Royaume de Bulgarie Commandants Georges Clemenceau Aristide Briand René Viviani David Lloyd George Nicolas II Vittorio Orlando Woodrow Wilson Albert Ier de Belgique Guillaume II François-Joseph Ier Mehmed V Ferdinand Ier Forces en présence Total : 42959850 Total : 25248321 8660000 13250000 8841540 7800000 12000000

2 3 RAYMOND, Marcel, De Baudelaire au surréalisme, Paris : José Corti, p. 11. DERMÉE, Paul, « Lautréamont », in Le Disque vert, op. cit., p. 113-119. Voir la quatrième page de couverture de GIUSTO, Jean-Pierre, Écritures, aventures. Baudelaire, Char, Jaccottet, Laforgue, Lautréamont, Michaux, Rimbaud, Saint-John Perse, Segalen, Verlaine, Villeneuve-d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, 1998. 38 nous touche le plus, c’est moins le fait que l’intention, qui se dégage peu à peu

d’autant plus autoritaire que les questions des premiers échanges laissent, chez Connart, une place exclusive aux assertions, pour la plupart impératives (« fuis... renonce... mets bas le pot... mets bas le pot... laisse »). Des objets scéniques, seuls sont mentionnés les instruments typiques par lesquels le crieur attire l’attention des citadins (« le pot », « la baguette » et « le gobelet »). Commençant par une apostrophe aux spectateurs (« Écoutez donc... »), la dernière réplique de Raoulet

soumises à leurs propres nécessités, et prend une importance particulière dans toutes les œuvres romantiques. Le vague des passions Ce thème, dont la littérature allemande se fera l'écho la première et qui sera introduit en France par François-René de Chateaubriand (1768-1848) et par Charles Nodier grâce à son Cénacle à la Bibliothèque de l'Arsenal, est une révolte de fait contre l'idéal classique qui appliquait un style rigoureux et créait des unités de lieu et de temps uniques. S'y sont impliqués

démocratique : il n’y a pas de projet démocratique authentique …… sans une éducation démocratique à la démocratie. En effet, la démocratisation de l’accès aux savoirs et le développement systématique de la capacité à « penser par soi-même », peuvent, seuls, permettre d’espérer qu’un régime démocratique ne soit pas gangrené par la démagogie et devienne une oligarchie. Économiquement, l’échec scolaire n’est un problème que dans la mesure où l’on exige que les personnes assignées à des tâches d’exécution

l’enseignement ne supprime pas les inégalités sociales : 25 % des enfants d’ouvriers nés entre 1974 et 1978 sont diplômés de l’enseignement supérieur, contre 77 % des enfants de cadres[i 21]. Ces inégalités sont encore plus fortes dans les grandes écoles : seuls 2,9 % des étudiants admis à l’École nationale d’administration en 2008 avaient un parent ouvrier[i 22]. Selon le programme PISA de comparaison des systèmes éducatifs nationaux, les résultats du système éducatif français sont en recul par rapport

surréalisme, prête, on le voit, à contestation, et si je puis être tenu pour partiellement responsable de cette impropriété, c'est que l'écriture « automatique » ou mieux « mécanique » comme eut voulu Flournoy, ou « inconsciente » comme voudrait M. René Sudre, m'a toujours paru la limite à laquelle le poète surréaliste doit tendre, sans toutefois perdre de vue que, contrairement à ce que se propose le spiritisme : dissocier la personnalité psychologique du médium, le surréalisme ne se propose rien