Sieste

avant la sieste… Les rythmes biopsychologiques : Les rythmes ultradiens (cycle de moins de 24h) (2) Rythme du sommeil Sommeil découpé en cycles de 90 mn environ, découpés en phases: Endormissement Sommeil profond Sommeil paradoxal Nouveau cycle ou éveil spontané 90 minutes Ces éléments interrogent: •l’heure du coucher le soir (notamment les veilles des journées sans école) • l’organisation de la sieste à l’école ( heure de début, durée et sortie de sieste). LES

pas forcer un enfant, mais l’initier à goûter à tous les plats. - Boire : il ne faut pas attendre que l’enfant demande à boire car cela indique qu’il est déjà déshydraté. - Dormir : Sommeil : respect du rythme de l’enfant (la sieste pour les petits et les moyens, sieste ou temps calme pour les grands) 2. Les besoins physiques - Courir - Grimper - Jouer - Sauter - Marcher 3. Les besoins psychologiques a . besoin de socialisation Il passera par le respect des autres enfants,

temps en prononcera de plus en plus. Elle se dandine au rythme de la musique. Elle court, joue au ballon, monte les escalier seule. Elle mange et bois seule également. Elle est en court d’acquisition de la continence la journée sauf pendant la sieste. Lylie n’a pas d’antécédents chirurgicaux et tous ses vaccins sont à jour. Avec en plus le vaccin contre la méningite administré à ses 17 mois. 5(neisvac). Résumé du séjour : Lylie fait partis du groupe des corsaire, elle est rentrée à la crèche

élèves, Avec les ATSEM (Agent territoriale spécialisée en école maternelle) rangement et nettoyage du matériel utilisé en classe. De 13 h 30 à 16 h 30 -Retour de la cantine, . Aide des ATSEM à préparer les enfants pour la sieste . Aide pour aller aux toilettes, se laver les mains, se dévêtir, prendre son doudou et se coucher. . Attente que tout le monde dors, . Retour en classe des moyens pour leur faire poursuivre les activités commencées

service des repas et coupent les aliments aux plus petits puis à la fin du repas, elles les aident à débarasser et à nettoyer. Après le groupe se divise en deux parties : ceux qui font la sieste vont aller dans la salle de l'ALAE pour entendre une histoire avant d'aller au dortoir et ceux qui ne font pas la sieste vont jouer dehors ou dans la salle de motricité selon le temps jusqu'à 13h50. Après ils sont racompagnés dans les classes. La directrice de l'ALAE et l'animatrice ont un temps libre entre

agréable, cela me permet d'échanger des moments autres que pendant la toilette ou aux déplacements. C'est un instant ou l'on stimule et motive le patient à participer. A 13h00 je vérifie les protections des résidents puis je les installent à la sieste pour certains. A 14h00 c'est le moment des transmissions, instant primordial puisqu'on passe le relais aux autres aides soignantes de l'après-midi. L'infirmière rapporte tous les faits passés de la matinée pour chaque patient. 3 Situation choisie

histoire, associer musique et activité, danse ou dessins.... - Il est bientôt l'heure de la sieste, je accompagnent au sanitaire , ils se lavent les mains - Je me lave les mains aussi - J'emmene les enfants au dortoir, ils récupèrent leur doudous ou ceux qui sont mis a dipositions dans le meuble au dortoir - Je les installent tous dans leur lit personnel - Je leur explique que l'heure de la sièste est un moment de repos, de silence et se récupération - Je sort du dortoir, biensûr je laisse

les vitraux médiévaux et les estampes japonaises. Cette année-là il peint La vision après le sermon, qui influencera Pablo Picasso, Henri Matisse et Edvard Munch. Il meurt le 8 mai 1903 à Îles Marquises. ANALYSE DE L’OEUVRE LA SIESTE DE PAUL GAUGUIN : La sieste represente en premier plan des femmes assises sur une terasse aux heures les plus chaudes de la journee. Et en deuxieme plan represente un paysage doux et calme. Le peintre utulise des couleurs lumineuses et melangees, mais principalement

de nouvelles saveurs. 12h30-15h00 – Sieste Deux pièces de la crèche sont aménagées en dortoir à l’issue du repas. Les plus petits ont leur chambre, équipée de trois lits bébé. Les plus grands dorment sur des matelas disposés sur le sol, à une place bien définie pour chacun. Drap ou couverture, les habitudes de sommeil de chaque enfant sont respectées, sans oublier le doudou ou la tétine ! Les rideaux sont tirés, quelques berceuses sont chantonnées, la sieste peut commencer. 15h00-16h00 – Jeux libres

marque une X lorsqu'il a mangé une assiette, G lorsqu'il a goûter et O lorsqu'il n'a pas mangé! ) – et une autre pour l'heure à laquelle il s'endort et se réveille pendant la sieste. Après avoir mangé, chaque petit est changé puis va faire une activité calme, comme lire ou faire des puzzles. Puis vient l'heure de la sieste, un adulte dans chaque dortoir aide les enfants à s'endormir et à surveiller ceux qui ne dorment pas ! Le premier jour, Agnès (ma référente) est venue me parler de la crèche