Situation Clinique Hygiène

métier d'aide soignant. je me présente donc, je m'appelle Mlle Dauny, j'ai 24 ans et titulaire d'un BEP carrière sanitaire et social obtenu en 2003. j'ai 2 enfants qui ont respectivement 4 ans et 3 mois Situation professionnelle:je travaille en tant qu’agent hospitalier a la clinique du val Josselin à Yffiniac depuis un peu plus de 3 ans et, quand l’occasion se présente, un arrêt maladie, un petit remplacement, je travaille avec les aides soignantes et en collaboration et sous la responsabilité

DE L’ETUDIANT PAR L’INSTITUT ...................................................................... 39 5.8 SUIVI AU COURS DU PARCOURS DE STAGE DE L’ETUDIANT.................................................................. 39 5.9 ANALYSE DE SITUATIONS ET PRATIQUES PROFESSIONNELLES ............................................................. 40 2 6 OUTILS DE SUIVI ET EVALUATION DU STAGE ............................................................................ 41 6.1 CADRE REGLEMENTAIRE

Infectiologie Hygiène Promotion Février 2015MÉTHODOLOGIE de L’ ANALYSE DE SITUATION D’HYGIÈNE UE 2.10.S1 Infectiologie, Hygiène Promotion février 2020 - Décembre 2022 IFPSSNC, M. Rolande BULIN/Nathalie SAGOT/Muriel WETISCHEK– Mai 2020Objectifs de la séquence Partir de votre expérience de l’analyse des situations M. Lent et du bébé Yann Résumer (synthétiser) les étapes de l’analyse de situation d’hygiène 1 - Rappels Définition « Analyse » Définition « Situation d’hygiène

Situation emblématique n°2 : Situation clé : Réalisation des soins et d’activités liées à la mobilisation chez une personne âgée de 80 ans présentant une fracture du col du fémur suite à une chute de sa hauteur. Nous sommes à J2 dans un service de traumatologie. Quels savoirs sont nécessaires pour comprendre la situation ? 3 parties : * La patiente * Le traumatisme * Les conséquences Unité d’enseignement : | Savoirs théoriques pour comprendre | UE 2.2 Cycles de la vie et grandes

termes de capacités devant être maîtrisées par les professionnels et attestées par l’obtention du diplôme d’Etat. Cette description s’inscrit dans la réglementation figurant au code de la santé publique (CSP). Compétences 1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique

LE TRIANGLE TRANSGÉNÉRATIONNEL Bertrand Cramer Médecine & Hygiène | Devenir 2004/1 - Vol. 16 pages 55 à 61 ISSN 1015-8154 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-devenir-2004-1-page-55.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Document téléchargé depuis www.cairn.info

capitales) et retourner cette fiche à l’établissement de formation avant le 4 MARS 2015 minuit (cachet de la poste faisant foi). INFORMATIONS SUR LE CANDIDAT Nom Prénom Date de naissance Adresse Coller ici une photo d’identité Ville Code postal Situation de famille Téléphones (obligatoire) Adresse électronique FORMATION Année d’obtention du baccalauréat professionnel Accompagnement soins et services à la personne Session: 20….. Nom et adresse du dernier établissement scolaire fréquenté : Dernière

UNITE D’ENSEIGNEMENT 2.10. INFECTIOLOGIE – HYGIENE EVALUATION Semestre 1 – Janvier 2011 Analyse d’une situation rencontrée en stage PETIT Jérémy Promotion 2010-2013 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ANALYSE D’UNE SITUATION RENCONTREE EN STAGE | Thème :L’hygiène des mains / L’hygiène de l’environnement | Spécialité de la situation rencontrée :Chirurgie orthopédique | Description de la situation rencontrée :Mme D., âgée de 82 ans, est entrée dans le service le 27 septembre

missions de chacun des intervenants au sein de la structure Compétence 1 : « évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier » UE 3.1 : Raisonnement et démarche clinique infirmière Identifier les besoins et les capacités d’une personne âgée afin de favoriser son autonomie lors de sa prise en charge pendant la toilette à son domicile. Évaluer les risques lors d’une situation de crise de démence d’une personne âgée vivant seule à son domicile et en déterminer les

particulière ECTS Session 2 Vendredi 16/01/2015 8h→10h UE 2.4.S1 Processus Traumatiques 2H Evaluation écrite des connaissances QCM et/ou ROC 2 Mardi 10/03/2015 8h→10h Vendredi 16/01/2015 10h30→11h30 UE 2.10.S1 Infectiologie Hygiène 1H Evaluation écrite des connaissances Restitution du travail écrit 2 Mardi 10/03/2015 10h30→11h30 Vendredi 16/01/2015 10h30→11h30 UE 6.1.S1 Méthode de Travail 1H Réalisation d'une fiche de lecture en traitement de texte Restitution