Situation Clinique Hygiène

L’ensemble de la formation comprend 41 semaines soit 1 435 heures d’enseignement théorique et clinique en institut de formation et en stage, réparties comme suit : Enseignement en institut de formation : 17 semaines, soit 595 heures ; Enseignement en stage clinique : 24 semaines, soit 840 heures. Durant la formation, les élèves bénéficient de congés : 3 semaines pour les élèves débutant une scolarité en septembre ; 7 semaines pour les élèves débutant une scolarité en janvier. La participation

2 ANALYSE PRATIQUE : Injection sous cutanée d’anticoagulant SOMMAIRE I – Description de la situation 1 II – Questionnement 2 III - Analyse 3 IV – Pour conclure 3 I.-Description de la situation : Mon stage s’est déroulé au CMLS (centre moyen et long séjour). C’était un lundi matin vers huit heures, je devais réaliser une injection d’HBPM (LOVENOX 0,4ml) supervisée par l’infirmière

structures connaissance sur la formation? c'est une formation d'une durée de 10 mois, il y a 8 modules et 6 stages de 4 semaines chacun module 1: accompagnement de la personne dans les activités de la vie de tout les jours module2: l'état clinique d'une personne module3: les soins module4: ergonomie module5: relation, communication module6: l'hygiène des locaux hospitalier module7: transmission des informations module8: organisation du travail les peurs au niveau du métier

Je serais capable au bout de 3 semaines de reconnaître et prendre en charge une escarre (ou une plaie) en fonction de son niveau d’évolution et en application de la prescription médicale (Compétence 1 : évaluer une situation clinique et établir un diag IDE Compétence 2 : concevoir et conduire un projet de soins IDE) Moyens : * J’effectuerais un recueil de données à propos d’un patient présentant une ou des escarres * Je consulterais l’ensemble des sources d’information : DSI, médecin

compétences du référentiel, selon le schéma suivant : Unités d’enseignement en relation avec la compétence 1 : « Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier »  - UE 2.3.S2 Santé, maladie, handicap, accidents de la vie, - UE 3.1.S1 Raisonnement et démarche clinique infirmière, - UE 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière. Unités d’enseignement en relation avec la compétence 2 : « Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers »

Epidémiologie, systèmes d’information, modélisation », Paris Xavier de LAMBALLERIE, médecin, PU-PH en bactériologie, virologie, hygiène. spécialité: virologie médicale. Faculté de Médecine de l’Université de la Méditerranée, Hôpital de la Timone. Vincent LOTTEAU, Immunologiste, Directeur de recherche (DR2),Inserm U503 UCBL-ENS de Lyon, Immunobiologie fondamentale et clinique. Christophe PAUPY, Entomologiste médical, PhD. Chargé de Recherche à l'IRD, UR016 : Contrôle et Caractérisation des vecteurs

prise de RdV, admission du patient, mise en structure Les divers protocoles sont consultables sur la page intranet. Administratifs : Classeurs de protocoles dans le poste de soins (en prendre connaissance dans les 4 premières semaines de l’arrivée), hygiène… MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/13-06-2013 5 2 - Règles particulières d’organisation - tableau de synthèse du pôle Médecine interne Maîtres de stage Tuteurs B. GEGIER GAUCHET B. GEGIER GAUCHET Personnel de proximité Fleury Catherine Florette Léna

admission du patient, mise en structure - Les divers protocoles sont consultables sur la page intranet. Administratifs : Classeurs de protocoles dans le poste de soins (en prendre connaissance dans les 4 premières semaines de l’arrivée), hygiène… 5 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/19-06-2014 2 - Règles particulières d’organisation - tableau de synthèse du pôle Médecine interne Maîtres de stage B. GAUCHET Tuteurs B. GAUCHET Personnel de proximité Fleury Catherine Terras

L’anxiété du patient concernant les symptômes physiques est à l’origine d’une souffrance clinique significative ou d’une altération du fonctionnement social, professionnel ou dans d’autres domaines importants. Ces symptômes se prolonge durant au moins 6 mois. Il faut mentionner une distinction entre la phobie de la maladie et l’hypocondrie. Les personnes craignant de développer une maladie et qui évitent les situations propices à la contagion sont classé comme souffrant d’une phobie de la maladie. Tandis

faire le lien aec les UE. 3 semaines 2.2 = Cycles de la vie et grandes fonctions. 4 Idem 2.1 Cours sur l'appareil cardiovasculaire, sur l'appareil pulmonaire et les cellules et tissus. 1 semaine 2.10 = Infectiologie, hygiène 3 Accompagner une personne dans la réalisation des soins quotidiens. T.P : THF et théorie sur le lavage simple des mains ainsi que sur la toilette et la réfection de lits. Comprendre et mettre en œuvre les protocoles d’hygiène du service et faire